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학력에 문제가 생길 수도 있다. 이에 대한 대안으로 지금까지 몇 년간 과학시간에 실제로 실천해왔던 과제토의학습을 여기에 사례 식으로 제시하여 보았다. 처음에는 많은 시행착오를 거쳤고, 나름대로 이론적인 면이나, 노하우가 쌓였다고
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문화조사이다. 국가수준에 있어서 기초학력을 평가하고 결손을 교정하려는 교육정책은 개인의 기초능력을 추상적 차원에서 계획하는 사업이다. 사회생활을 할 수 있는 기초능력의 보장이라고 떠벌리지만 실제로는 현실적 사용능력의 맥락
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독특한 학력(學曆) 숭배, 그리고 이에 따른 비합리적인 학벌문화의 만연이 주요 원인으로 작용하고 있다. 이러한 논리가 성립된다면, 정확히 말해 과도한 입시경쟁은 이미 교육문제가 아니라 사회문화적 문제로서 국가적인 차원으로 시야를
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학력주의) 관련 제언
학력·학벌 문제는 사회정의의 차원에서 중요한 일이다. 왜냐하면 학력·학벌은 부익부 빈익빈 문제를 야기 시키기 때문이다. 또한 국민적 재정 낭비에서도 심각한 일이다. 고등교육에 별 관심이 없는 학생들까지 전국의
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문제와 더불어 사회전반의 해결의지 없이는 어려울 것이다.
Ⅴ. 학벌주의와 학력주의의 타파를 위한 노력
1. 정부의 노력
첫째, 시험문화의 타파가 우선이다. 학벌문화는 시험이 횡행하는 시험공화국의 또 다른 면이다. 국가가 중앙집권적인
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학력신장 독서교육(독서지도)
Ⅶ. 기초기본학력신장 지도 방안
1. 기초?기본 학력 지도 방안의 필요성
2. 기초?기본 학력 방안
3. 기대되는 성과
Ⅷ. 기초기본학력신장 관련 시사점
Ⅸ. 기초기본학력신장 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문
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문제는 이러한 일련의 사건들이 계속 반복되면서 우리 사회의 적대적 대립 구도가 더욱 심화되고 서로가 서로를 감시하다가 부메랑이 되어 결국 모두가 피해자가 되어간다는 점이다. 이번에만 해도 그동안 타블로 학력 논란을 주도했던 타진
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학력자의 발생을 유발시킬 수 있는 조건을 다분히 갖추고 있다고 해도 과언이 아니다. 고용 및 임금구조 면에서 고졸자는 취업기회에 있어서 대졸자보다 불리하며 이는 전문대 졸업자도 마찬가지다. 즉, 고용구조 면에서 개인의 자격이나 능
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문에서는 한국 사회의 특수적 문제인 "한국사회의 부정부패"와 "학력주의와 학력경쟁"의 실태에 대해 알아보고 그에 대한 해결 방안에 대해서 논의해 보 았다.
한국사회에서 부패의 추방을 더이상 정부에만 기대해서는 안되며 사회 전반적으
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학력지원법 및 정책에 대하여 조사하고 자신의 의견을 제시해 보았다. 재원 및 지역 단위 기관과의 연계에 있어 지역 네트워크 구축이 도·농간의 차이를 더욱 심화시킬 수 있는 문제점이 있어, 이를 극복할 수 있는 교육부수준과 시·도교육
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