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정책의 변화
2) 의사내부의 변화
V. 협상과정에서의 요소별 분석
1. 이익(Interest)
2. 협상의 선택사항(Options)
3. 대안들(Alternatives)
4. 의약분업정책의 근거
5. 정부와 의사의 의사소통(Communication)
6. 정부와 의사의 관계(Relationship)
VI. 결
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전 프로그램 유형 현황
4) 공동제작현황
2. 지역방송의 문제점
1) 제작여건상의 문제점
2) 편성시간량의 부족
3) 지역주민의 욕구나 의식 등에 대한 조사없는 편성
4) 지역방송의 채널간 중복편성 및 채널간 다양성 부족
Ⅵ. 지역방송 정책
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과정 연구>>, 1996
국민일보, 1997년 10월 9일자
중앙일보, 1997년 9월 7일자, 24일자
한겨례신문, 1997년 10월 10일자
조선일보, 1998년 9월 12일 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 김정일 인물탐구
1. 김정일의 출생과 성장
2. 김정일의 신격화․우상화
3.
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대한 명확한 기준이 필요하고 규범적이고 틀에 박힌 SOP에만 의존하는 처리능력보다는 융통성 있고 유기체적인 원할한 처리능력을 요하는 바이다. 정책과정에서는 집행뿐만 아니라 의제설정, 결정, 평가, 종결 이 모든 과정을 고려해야만 하
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평가의 준거 개발
5. 교장임용제도 모형의 장기적 검토
6. 교장임용제도 관련 법령의 개선
Ⅸ. 교장선출보직제에 대한 반론
1. 대학의 총장직선제에서 보이듯, 선거후유증이 너무 심하지 않겠는가
2. 교육의 전문성과 행정의 전문성은 다
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정책행위자의 특성 / 9
3. 실시과정 / 9
4. 금융실명제를 둘러싼 이해관계 / 10
5. 정책결정과정의 특징 / 11
Ⅴ. 정책집행 및 경과 / 12
집행이후 실질적 효과 및 현재의 평가
Ⅵ. 결 론 / 12
※ 표목차
표 1 금융실명제 추진일정 / 6
표 2 전
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정책의제 설정의 과정
1. 정책의제설정의 의의
2. 정책의제 설정의 중요성
3. 정책의제설정과정
4. 정책의제설정이론
Ⅱ. 정책의제 설정에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 한국의 정책의제 설정에 영향을 미치는 요인
Ⅱ.환경문제의 본
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정책(고교평준화제도)의 재정비
1. 국가 교육정책의 기본 방향 재정립
2. 소모적 경쟁 근절과 공교육정상화를 위한 평준화 시스템 강화 전략
1) 고교평준화의 전국화와 ?다양한? 학교정책 폐기
2) 보편·평등정신에 입각하여 교육과정 전면
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전반적인 면에서 달라진다. 이처럼 정책도 마찬가지이다.
이승만박정희전두환 정권에서는 정치체제 담당자 즉 대통령들이 권위주의적이고 독 재적인 면을 지니고 있어 정책은 이에 영향을 받아 결정되어 졌다. 이 시기에는 정책 담당자들의
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평가
6. 제6공화국의 권력구조
1)내용
(1)대통령과 행정부
(2)국회
(3)법원
(4)헌법재판소
(5)직접민주제적 요소
2)평가
Ⅳ 한국의 정치·행정의 특성
1 정부권력구조상의 특성
2.입법 및 정책형성과정의 특성
3.행정통제상의 특성
Ⅳ 효율
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