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청소년의 부부폭력 노출경험과 자녀학대를 중심으로 청소년의 가정폭력경험이 청소년의 학교 폭력 가해행위에 미치는 영향성에 대하여 조사하고자 함. 문제 제기
연구 목적
가정폭력의 개념
가정폭력의 발생원인
가정폭력의
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청소년을 위한 복지정책 과제
1) 징벌위주에서 치료적·예방적 차원으로의 전환
학교폭력을 가해-피해라는 이분법적 도식으로 파악하면 그 문제해결의 방향을 엄준한 처벌경향으로 흐르게 만든다. 그러나 우리나라 학교 폭력의 피해와 가해
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청소년 폭력 예방을 위한 심리적 접근방법. 부산: 청소년상담연구원.
이민아. (2021). 학교폭력과 행동수정: 효과와 한계. 인천: 청소년복지연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동수정모델의 개념과 중요성
Ⅲ. 행동수정모델 기법을 적용한 개입 과정
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학교 국가가 일심동결 하여 청소년 문제에 대한 심각성을 받아들어 대책을 강구해야 할 것이다.
<<참고문헌>>
강동욱, 1999, 학교폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종한, 1992, 청소년학원론,
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청소년연구원 (1992) 참조 인용
송정부 /청소년 문제와 복지정책의 과제와 발전방향 참조 인용
강동욱, 1999, 학교폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종한, 1992, 청소년학원론, 대한교과서주식회사
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학교폭력의 발생원인과 대처방안, 제주대학교 행정대학원 논문, 2010.
남정현, 집단미술치료의 치료요인 척도개발, 경성대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
박재연, 부모로부터의 학대와 방임이 청소년 자살생각에 미치는 영향, 정신보건과 사
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폭력』한국 학술정보, 2006
서울특별시 자녀 안심운동 서울 협의회, 『청소년 문제행동의 이해』,2000
이순래, 『학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구』, 2002
한국 청소년 교육 연구소, 『학교 폭력 : 현실과 대책』, 1996
엄명용, 송민경 『
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청소년문제는 폭력으로부터 겉모양만 탈바꿈한 새로운 형태의 양상으로 대두될 것이 분명하다. 최근 학교폭력의 유형이 “신체적인 폭행”으로부터 “사회적인 따돌림”으로 변해간 것은 학교폭력의 근본적인 원인에 대한 해결 없이 단속
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확산됐다. 학교폭력의 심각성은 최근 수년간 학교폭력에 대한 연구와 조사 정부와 민간이 수립한 각종 정책과 활동에서 확연히 드러난다. 학교폭력이 급증한 탓도 있지만 과거 학교폭력이 항상 발생했다는 점을 고려하면 학교폭력은 학교폭
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문제들은 청소년 자신들에게도 책임이 있지만, 근본적으로는 입시위주의 교육과 성인중심의 유해환경을 정화하지 못한 기성세대에게 있다. 이에 앞으로는 청소년 학교폭력의 예방과 선도에 기성세대가 앞장서야 한다. 또한 우리나라에서도
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