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학교 환경적인 측면, 심리적 측면에서 본 학교폭력의 원인을 좀 더 심도 있게 다루었다. 그리고 학교폭력의 예방을 위한 문제가 시급하기 때문에 수많은 예방법 중에 심리적, 학교 교육적 측면에서 출발할 수 있는 예방법을 소개하였다. 그것
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폭력의 재발을 막고 사태를 양측의 피해를 최소한으로 할 수 있도록 중개자 역할을 충실히 이행하도록 한다.
② 학교와 지역사회가 함께 하는 폭력예방을 위한 네트워크 구축
- 학교는 지역사회의 학부모, 청소년지도자, 정신과의사, 변호사
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학교 내 외에서 발생하고 있는 청소년들의 폭력은 다양한 유형으로 나타나고 있다. 그 특징으로 저연령화, 흉포화, 집단화, 범죄화 등을 들 수 있다. 청소년 폭력은 어떤 형태의 것이든 그리고 그것을 어떻게 개념 규정하든 인간의 존엄성과
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폭력예방 교육
(학교폭력 피해학생의 증상과 대처 / 가해학생의 증상과 대처 등)
교사연수
1회: 폭력예방시범학교 운영전반에 대한 이해
2회: 폭력예방을 위한 교사역할 교육
(폭력발생의 원인, 예방을 위한 성공요건들, 교사의 구체적 역할 등
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청소년기에 악영향을 줄 수 있는 이런 유해환경들을 법률을 통해서 정비하는 것이 필요하다. 유흥가를 정기적으로 순찰을 하여서 청소년들의 일탈을 사전에 예방하는 것 역시 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
현재는 우리는 학교폭력의 원인
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폭력에 대한 저항감이나 죄책감을 극복하기 위해 폭력을 사용한다. 청소년에게 있어 폭력은 그 자체보다 폭력이 동료와 함께 하는 행동이라는 점에 더 많은 의미를 부여하고 있다.
(3) 최근 학교폭력의 특징과 종류
1) 학교폭력의 특징
최근
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청소년 폭력 예방자료 / 청소년보호위원회
청소년문제행동 예방을 위한 대책/ 청소년유해환경감시단 기본교재
강동욱, 1999, 학교폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종한, 1992, 청소년학원론, 대한교과
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학교폭력의 개념, 한국초등상담교육학회편, 학교폭력의 예방 및 대책, 2, 서울 : 학지사, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버폭력의 개념
2. 청소년 사이버폭력의 피해원인
1) 인터넷 환경적 특성
2) 사회문화적 요인의 특성
3) 심리적
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폭력에 대한 인식의 변화를 일으키도록 해야 할 것이다.
5. 정부의 근본적 대책 마련 박지현(2006). 청소년기 학교폭력의 원인과 그 해결방안으로서의 정책적 대안모색. 학국교정복지학회.
p. 235-236
학교폭력문제는 대통령에서부터 총리, 장관
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학교폭력 가해자가 나타날 것이고, 그 숫자는 기하급수적으로 불어날 것이다.
과연 언제까지 인터넷 중독과 학교폭력이 현대사회의 속물이라고 그냥 발만 구르고 있을 것인가? 청소년의 우울, 가출, 학교중도포기, 자살 등과 같은 문제들이
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