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청소년 위원회 http://youth.go.kr/ 1. 집단따돌림의 정의
2. 집단 따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 청소년의 특성
4. 집단따돌림의 원인
5. 집단따돌림이 청소년에게 미치는 영향
6. 집단따돌림의 대책
7. 학교폭력, 집단따돌림의 실
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폭력에 관계된 당사자들에게 무료법률 지원을 하는 변호활동이 활성화되어야 하겠다.
5) 관련 단체와의 협력 강화
(1) 인간 중심적인 가치관의 확립
청소년은 이 시대를 살아가고 있는 내일의 지도자라고 할 수 있다. 학교폭력의 근절은 우리
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폭 엽기등 특정 소재에 치우치고 어린이용 영화가 만들어지지 않는 것도 문제다. 80년대 세계영화계를 주름잡던 홍콩영화계가 하루아침에 몰락한 건 단기수익성에만 연연해 같은 소재만 대량생산한 결과라는 사실을 간과해선 안될 것이다.
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학교폭력에 대한 조치를 개선하기에 앞서 먼저 피해학생에 대한 인식이 전환돼야 한다\"며 \"학교 폭력을 작은 다툼이나 말썽으로 치부하기보다 피해학생과의 공감대를 형성하는 것이 문제 해결의 시작이다\"고 말했다.
영천시청소년지원센
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문제는 대학입학제도와 관련되어 있어 이에 대한 개선이 없이는 초·중등교육의 정상화를 기대하기 어려움
. 교원의 권리는 강조되고 있으나, 책무에 대해서는 어느 곳에서도 제기하지 않고 있음 □ 제 목 : 공교육 진단 및 내실화
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문제
【집단따돌림의 대책】
▶ 상담, 치료
▶교육 및 훈련의 기회 제공
▶ 환경 조정
▶ 부모에 대한 교육, 정보제공
▶ 학교에 대한 지원
▶ 지역사회에 대한 개입
【집단따돌림 방지를 위한 역할】
≪피해자, 가해자, 방관자, 가
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청소년연구원.
9. 충청남도청소년상담실(1994), \"청소년과 폭력\",제1회 심포지움 자료집.
10. 학교폭력대책국민협의회 따스탑 http://www.ttastop.org/ I. 서 론
II. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 발생 원인
3. 학교폭력의 특징
4.
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청소년에게는 우리들 모두의 지속적인 관심과 애정이 가장 중요, 따뜻한 관심과 애정만이 우리 청소년들을 건전한 사회 성원으로 정착, 발전시킬 수 있다. 1. 집단따돌림의 개념과 형태
2. 집단 따돌림의 특징
3. 집단 따돌림의 원인
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력의 유형
4. 학교폭력의 발생원인
5. 학교폭력학생의 특성
(1) 가해자학생의 특성
(2) 피해자학생의 특성
(3) 방관자학생의 특성
6. 학교폭력 예방프로그램
(1) 국내 예방프로그램 사례
(2) 해외 예방프로그램 사례
7. 학교폭력의 문제
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폭력은 안면이 있는 선배나 동료 또는 중퇴자, 복학자 등이 포함된 조직이나 개인에게 지속적으로 당하고 있기 때문에 심각한 문제이다. 학교폭력은 그 주체나 대상이 모두 청소년이라는 점이 특징이라 할 수 있다.
2.학교 폭력의 발생원인
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