|
학습을 도입하려는 시도가 이루어지고 있다. 학생들이 창의적으로 사고하고 문제를 해결하도록 유도하는 ‘프로젝트 기반 학습(PBL)’은 이를 잘 보여준다. 이 방식은 학생들에게 주어진 문제를 해결하기 위해 팀원들과 협력하며 스스로 해결
|
|
|
flexibility model)
④ 문제 중심 학습(PBL ; Problem Based Learning)
3. 구성주의적 모델 간의 비교 분석
▶ 비교 분석의 준거
▶ 비교 분석
가. 학습 과정
나. 학습 과제
다. 학습 환경의 특성
라. 적용 환경의 특성
4. 나의 견해
5. 참고문헌
|
|
|
기반 교육의 단점
4. 웹 기반 교육과 전통교육의 비교
5. 웹 기반에서의 교사의 역할
6. 웹 기반에서의 학습자 역할
7. 웹 기반 학습의 평가
8. 문제점과 전망
Ⅱ. Blended Learning
1. 등장 배경
2. 개념적 정의
3. 기대효과
|
|
|
학습, 한국교육학술정보원, 2004
◈ 유인환, ICT와 문제 해결 과정의 통합에 기반한 정보 교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문, 2000
◈ 정성무외, ICT활용교수·학습과정안 자료집, 서울 : 한국교육학술정보원, 2001
◈ 한국교육학술
|
|
|
학습 보조 자료를 제작, 교사 홈페이지에 탑재하여 가정에서 학습하게 하고 이를 학교 수업시간에 활용하여 사이버 가정학습과 학교 수업을 연계시킴으로써 E-learning 의 효율을 극대화한다.
나. 사이버 학습의 단점인 확인 학습을 학교 수업
|
|
|
학습자의 학습전략 사용에 관한 연구, 석사논문, 서울대학교
▷ 하상봉(1990), 놀이 학습의 적용이 입문기 학생의 수 개념 형성에 미치는 효과에 관한 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 활동중심학습(활동중심교육)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
3
|
|
|
학습 및 상담> 양서원 | 2012.06.07.
E. Sherman(2015). Adult Learning Counseling Theory. NY : Press
김은주 <구성주의 교수-학습 원리를 토대로 한 효과적인 음악 감상 지도방법 : 중학교 1학년을 중심으로> 경상대학교 대학원 2009 국내석사
임은숙 <유아
|
|
|
학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자 중심 교육과정
2. 학습자 중심의 교육방법
1) 발견학습(Discovery Learning)
2) 협동 학습법(Cooperative Learning)
3) 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)
4) 토의법(Group Discussion)
3. 구성주
|
|
|
학습전략이 산문과제학습에 미치는 효과, 부산대학교 교육학박사 학위 논문, 미간행 Ⅰ. 사회과교육 교수학습전략
1. 정보 조직력을 강화해 주는 수업 전략
2. 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)전략
3. 자기 주도적 학습(SDL ; Self-Directed Lea
|
|
|
학습이론
Ⅵ. 구성주의 학습관
Ⅶ. 구성주의 학습원리
Ⅷ. 구성주의적 학습모형
1. 상황학습 이론(Situated learning)
2. 문제중심학습(Problem-Based Learning)
3. 목표중심 시나리오(Goal-Based Scenario)
4. 인지적 융통성 이론
5. 구성주의의 교육에
|
|
메뉴펼치기
