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모델의 요약
8. 간호 과정
1) 1차 사정-행동 사정 (behavioral assessment)
2) 2차 사정- 자극 사정(Stimuli Assessment)
3) 간호 진단(Nursing Diagnosis)
4) 목표설정 (Goal setting)
5) 간호 중재 (Intervention)
6) 평가 (Evaluation)
Ⅳ. Roy 이론의 적용
1) 실무 적용
2
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: 가족생활교육
1) 가족생활교육의 정의와 목적
2) 가족생활교육의 실제
4. 가족복지실천의 치료적 접근 : 가족치료
1) 구조적 가족치료
2) 전략적 가족치료
3) 심리 역동적 가족치료
4) 보웬의 가족체계치료
5) 경험적 가족치료
Ⅸ. 결론
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개관
2. 행동현상학과 계획
1) 특징
2) 유용성
3) 한계
III. 환경현상학적 계획
1. 환경현상학의 개관
1) 개념
2) Noberg와 Shutz의 공간관
3) Seamon의 공간관
2. 환경현상학과 계획
IV. 계획적 함의 및 적용
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개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있는 형편이다. 이러한 심리사회이론의 한계점을 보완하는 방법으로, 이론적 틀을 체계이론에 두고 있는 심리사회이론이 새롭게 제시되는 이론과 연구결과를 수용 적용하는 절
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심리검사
②투사적 검사
③관찰
④로샤 테스트
⑤지능검사
2. 생리학적 모델에서 이상행동의 원인에 해당하지 않는 것은? 2
①세균
②나이
③유전적 요인
④생화학적 이상
⑤뇌의 역기능
3. 다음 중 투사적 검사에 해당되는 기법으로 맞는 것
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사회철학은 전통에 얽매여 있던 인간을 해방시켜 정치적·경제적·정신적 존재로 인정하면서 예기치 못했던 사회발전의 새로운 시대를 열었다. 이러한 개인주의적 사회철학은 초기의 고전적 국민경제학의 조화로운 경제모델에 기초하면서 \"
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모델 실천과 이론 & 사례
인지 이론
Piaget의 인지발달이론
인지 치료
인지이론의 사회복지실천에 대한 적용
REBT의 주요 개념과 적용의 근거
엘리스의 ABCDE 성격모델
REBT 치료의 과정
사례
개입 목표
상담의 전개 과정
4단계 : 소크
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보고서
3. 실습 중간 평가서
Ⅱ. 실습종결 시 부여되는 과제들
1. 종결평가
2. 목표에 따른 구체적 달성방법 및 평가
3. 자신이 세운 실습목표의 성취 정도
4. 실습을 통해 배운 점
5. 자아인식 및 전문성 개발에 대한 평가
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유용성과 목적
1) 정책평가의 유용성
2) 정책평가의 목적
Ⅱ. 정책평가의 유형
1. 평가주체에 따른 구분: 내부평가와 외부평가
2. 평가방법에 따른 구분: 주관적 평가와 객관적 평가
3. 평가시기에 따른 구분: 총괄적 평가와 형성적 평가
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사회사업 서비스에 대한 설명
(7)가정과 지역사회 기관과의 연계
(8)아동을 교사에게 설명
(9)아동의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
-학교사회사업의 실천모델
학교상주형 지역중심형
1) 학교상주형
2) 지역중심형
우리 현실에 기대
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