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과정, H디두 Featherston 지음, 양서원, 1995
7. 장애아 부모를 위한 자폐성아동의 이해, 강위영,공명옥공저, 특수교육, 1998
8. 장애아 가정의 가족문제와 교육문제, 정경리
9. 특수유아 교육방법, 한기정, 교육과학사, 1996
10. 장애인에 대한 국민여론
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 해결중심가족치료이론의 발달과정
I. 해결중심 단기가족치료의 이론적 배경과 발달과정
II. 드세이저와 김인수의 관점
1. 내담자의 문제해결능력을 인정
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목적에 관한 설명으로 옳은 것은?
가. 문제해결능력의 향상 나. 클라이언트의 전문적 지식과 기술의 발전
다. 클라이언트와 자원체계의 연결 라. 정당의 도움으로 사회복지관의 수 확충
(1) 가 ,나, 다 (2)가, 다 (3) 나, 라 (4) 가, 나, 다, 라
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4) 피아제와 콜버그의 이론
5) 행동주의 이론
6) 사회적 학습이론
7) 정보처리 이론
8) 신피아제 이론
9) 창의적 사고와 관련된 이론
2. 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법
1) 일반사회
2) 지리
3) 역사
4) 윤리
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수학수업은 학생들에게 창조적으로 활동할 수 있는 기회를 주어야 한다. 학생들이 어떤 한 문제를 해결하기 위해서 여러 시간, 여러 날, 혹은 여러 주가 걸리더라도 문제를 스스로 해결하는 과정의 경험을 가질 수 있는 수학 학습이 되도록 해
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능력을 기르며, 실생활의 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고, 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다. 이러한 의미에서 수학과 ICT를 활용교육의 목적은 다음과 같다.
(1) 수학과에 대한 많은 양의 정보를 일반 사회에서뿐만
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해결능력의 개발.
두 번째로는 테크니션(Technition) 양성수준의 교육을 나열해보면,
- 과학과 수학교육의 실시.
- 정밀성과 능률성에 대한 책임의식 부여.
- 제품의 개발 및 생산에 관련된 문제해결에 공학적 원리의 적용능력부여.
- 각종 제조공
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목적이었다.
(2) 개정 누리과정의 목표
개정 누리과정에서는 유아의 수학적 사고 발달에 더해 놀이 중심으로 수학교육이 이루어지도록 강화되었다. 수학적 개념을 경험하는 과정에서 유아의 창의적 문제해결 능력과 자기주도 학습 능력을 강
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과정 수학과 수준별교육과정의 문제점
7차 교육과정 개정의 핵심이 되는 수준별 교육과정은 그 “학생 개개인의 성장 잠재력과 교육 효율성을 극대화” 하기 위하여 도입되었다. 그리하여 단계형으로서의 수학과목에 대해 학생들의 능력과
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교육의 교수원리
1. 과학교육의 교수법
1) 교육목적
2) 교수방법
2. 과학교사
1) 제시자로서의 교사
2) 관찰자로서의 교사
3) 문제 제기자로서의 교사
4) 환경구성자로서의 교사
5) 기록자로서의 교사
3. 과학교육의 내용과 범위
4. 과
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