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문제해결을 위한 가설을 세우고, 관찰과 실험을 하 며, 자료를 수집하고, 일반화를 도출하게 하는 수업 방법(증거를 위한 사실의 사용)
② 탐구모형의 단계 : (1)안내 (2)가설 (3) 정의 (4) 탐색 (5) 증거 제시 (6) 일반화
③ 탐구학습의 특징
㉠ 교사
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학습을 지양해야 한다. (교사가 문제해결을 위한 실험 과정을 모두 제시해 주고 학생은 교사가 지시한대로 실험을 진행하며 실험 결과도 교사가 정리, 해석하는 경우)
⑥ 탐구수업 모형을 무비판적으로 수용하면 부작용이 많고, 실험위주의
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학습 방안 연구, 인하대 교육대학원 석사학위논문, 2000
한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소 / ICT 활용 교수·학습 현장 적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수학습방법(교수학습전략)의 정의
Ⅲ. 교수학습방법(교수학습전략)의 유형
1. 문제해결
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5) 활동의 확장
2. 모래놀이(모래분류하기Ⅱ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 모형
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습할 수 있으며 이러한 프로그램들은 연습과 훈련및 컴퓨터에 장착된 위크북을 제공하는 것 이상의 다양한 활동을 제공하며 즉각적인 피드백 제공해준다. 또 이러한 많은 도구들은 문제해결에 필수적인 고차원적인 사고를 연습학 하고 개
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모형 개발. 미래유아교육학회지.
2(2). p225-246.
김순남 이병한(2004). 학교 창의성 교육 평가 연구. 교육학연구. 42(2). p367-397.
원경아(2004). 디지털미디어 환경에 기초한 실행학습 중심의 창의력 학습 프로그램 개발. 기초조형연구. 5(1). p97-105.
박배
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학습
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 자료 첨가형
2. 자료 심화형
3. 내용 강조형
4. 내용 대체형
5. 지역 특설형
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
3. 가설 검증 수업 모형
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학습자료
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습모형
1. 체조학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 게
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학습의 특징
3) 접근방법
4) 협동기술
7. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 열린교육의 수업 원리
3) 열린교육의 수업 형태
Ⅱ. 전통적수업방법
1. 강의법(lecture method)
1) 강의법의 특징
2) 강의법의 장단점
3) 강의식의 수업모형
4) 강의식
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학습자들은 문화 및 쟁점과 관련한 개념, 용어, 그에 관한 논쟁, 경험적 사실, 지식, 바람직한 가치 탐구, 타인에 대한 배려와 존중 등을 다를 수 있을 것이다.
여기서는 '어린이에 대한 노동 착취 문화' 문제와 관련하여 다음과 같이 논쟁문제
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