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적용
1) 지역 또는 특정학교의 특성
2) 학교사회복지의 적용 내용
3) 학교사회복지 적용의 성과
4. 학교사회복지의 현황과 과제
1) 학교사회복지의 현황
2) 학교사회복지의 과제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통해 전문성을 개발하는 데에도 지도성을 발휘할 수 있어야 한다. 1. 지도성 개념
2. 교사 지도성 개념
1) 선행 연구에서의 교사 지도성 개념
2) 본 연구에서의 교사 지도성 개념
(1) 조직 수준에 따른 교사 지도성
가) 학
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지도성과
5. 결과
Ⅵ. 수학과 학습부진아의 지도방법과 기대효과
1. 수학과 학습 부진아의 일반적 특성
2. 학습 부진아 구제 방안
3. 수학과 학습부진아 지도의 기대효과
Ⅶ. 향후 수학과 학습부진아 지도 방향
1. 개별 처방 학습 지도
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지도한다. 그 후에는 학생들이 자신의 평가목록을 실제로 만들어 학생 스스로 수행요소를 기록하여 교사의 지시 없이도 스스로 평가 작업에 참여할 수 있도록 해야 한다. 이러한 자기 평가를 통해 문학 반응은 한층 심화 되고 발전될 수 있다.
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방향과 문제점의 개선-- 5
1) 유아교육기관의 확대 및 균등화(공교육화)
2) 유치원, 보육시설의 일원화
3) 유치원과 초등학교와의 체계적인 교육내용 연계
4) 유아교사의 처우 및 근무여건 개선
5) 다양한 프로그램과 교재, 교구를
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아동) 조기 교육 프로그램」, 한국맹인복지연합회, 2000.
김홍주 등, 「특수 교육학」, 교육출판사, 2000.
박태희, 「신 특수 교육학」, 형설출판사, 1998.
문장원 등, 「특수 교육학」, 양세원, 1997. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 말
1. 청각장애의 이해
1
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교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
<서 론>
가. ‘아동심리학’과 ‘평생발달심리학’의 비교
나. ‘평생발달심리학’의 중요성
<본 론>
1. 에릭슨(Erikson)의 『심리사회적 발달 이론』
가. 개 요
나. 내 용
다. 평 가
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아동발달의 특성을 올바르게 이해하고 이를 바탕으로 한 교육과 양육이 이루어진다면, 우리 아이들이 더욱 건강하고 행복하게 성장할 수 있을 것이다. 이는 개별 아동의 복지뿐만 아니라 우리 사회의 미래를 위해서도 매우 중요한 과제라고
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억압과 포용문제
3. 아동과 청소년을 위한 교육의 발전방안
1) 개성과 다양성 존중
2) 교육 질적 제고와 개방적 사회교육
3) 입시위주 교육제도 개선
4) 교육공동체 지향
5) 소통을 통한 인성교육 실시
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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지도의 중요성
Ⅷ. 학습부진아 지도의 내용
1. 학습부진아 지도 원리
2. 학습 부진아의 지도 방법
1) 부진아를 대하는 자세
2) 학습부진아 학습지도 방안
3) 학습부진아 지도 시 고려할 점
Ⅸ. 학습부진아 지도 관련 제언
Ⅹ. 결론
참
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