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문학의 교육적 가치에 대하여 기술해 보았다. 환상문학은 비현실적인 스토리나 주제를 다루고 있기 때문에 이를 접한 아이들은 심미감은 물론 상상력과 창의력을 촉진시킬 수 있겠다느 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 김숙이, 손
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문학교육. 학지사.
김세희(2000). 유아문학교육. 양서원.
현은자 외(2005). 그림책의 이해. 사계절출판사.
박정민(2003). 생활동화를 통한 문학 활동이 유아의 타인 이해에 미치는 영향. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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교육학개론 - 박인기 외 - 삼지원
초등국어과교육론 - 천경록 염창권 임성규 김재봉
문학교육론 (제 3판) - 구인환 외 - 삼지원
문학교육에 있어 수용이론의 적용가능성 연구 - 김은정
문학교육방법론 - 김선용
문학비평이론의 시교육적 적용에
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교육을 위해 이 소설의 장르를 바꾸려면 어떤 식의 진행을 하면 좋을 지에 대해 생각해보게 하면 다른 관점으로 소설을 보게 하는 능력을 키울 수 있게
해주어 좋을 것 같다는 생각이 든다.
Ⅲ. 결론
이제까지는 학습자의 입장에서 소설문학
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문, p.14～47.
<생각할 거리>
1. 창작 교육이 필요한 이유는 무엇인지 생각해 보자. (발표문 참조)
2. 창작 교육을 통해 얻을 수 있는 교육적 효과는 무엇인지 생각해 보자.
▶창작교육은 문학교육의 일환으
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문, p.14～47.
<생각할 거리>
1. 창작 교육이 필요한 이유는 무엇인지 생각해 보자. (발표문 참조)
2. 창작 교육을 통해 얻을 수 있는 교육적 효과는 무엇인지 생각해 보자.
▶창작교육은 문학교육의 일환으
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교육의 방법을 제안하는 것이다. 보다 융통성 있고 창의적이며 독창적이고 헌신적인 자질을 갖추고 있는 교사라면 상황에 따라 다양한 교수전략을 고안하고 활용할 수 있을 것이다.
참고자료
강문희·이혜상 (1997). 아동문학교육, 학지사.
김
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교육인적 자원부. 5학년 1학기 초등학교 교사용 지도서(국어)
박종홍. 현대소설 원론(1993). 중문 출판사
교육인적자원부. 8차 국어과 교육과정 해설.
한명숙. 이야기 문학교육론(2007). 박이정
문학과문학교육연구소. 창작교육, 어떻게 할 것인가
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문학이므로 독자가 읽기에 즐거운 형식을 가지고 있어야 한다. 문체가 읽기에도 좋고, 이야기의 소재나 분위기에 맞도록 적절하게 쓰여져 있어야 한다.
참고문헌 : 김현희, 박상희 공저 (1999). 유아문학교육. 서울: 학지사 1. 생활 동화
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문학의 개념 및 가치를 기술해 보았다. 환상문학은 비현실적인 스토리나 주제를 다루고 있기 때문에 이를 접한 아이들은 심미감은 물론 상상력과 창의력을 촉진시킬 수 있겠다느 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 성미영 저 | 학지
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