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수학 교육에 임해야 할 것이다.
참고문헌
이순형, 권혜진 외 저, 영유아 수학지도, 교문사 2015
서현아, 윤정진 외 저, 영유아 수학교육의 이해, 창지사 2014
임원신, 민성혜 외 저, 보육과정에 기초한 영유아 수 과학 지도, 양서원 2006
윤애희, 박
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계획성에 대한 인식과 표현, 공간에 대한 감각, 컴퓨터와 계산기의 활용 등을 지도 내용으로 삼아야 할 것이다.
3. 수학교육은 학생으로 하여금 건전한 공동체 의식을 지닌 민주사회의 구성원이 되기 위해 필요한 자질을 갖추게 하여야 한다
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수학적 개념을 다룬 책은 수학과 실제 상황을 자연스럽고 흥미롭게 연결해 주는 역할을 한다고 볼 수 있다. 셋째, 수학의 질적 사고가 향상되며 수학학습을 선호하게 되는 것을 알 수 있다. 유아 문학활동을 통한 수학교육을 실시한 집단의 유
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수학교육이 보다 활성화 되어야 할 것이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수학교육 이경화, 오연주 외 2명 저 | 양서원 | 2016.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 내용
2. 측정영역을 바탕으로 한 수학활동계획안
Ⅲ. 결
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Ⅳ. 참고자료
영유아 수학교육 이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저 양서원 2016.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리가 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념
2. 앞서 언급된 개념과 관련된 수학계획안 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수학이 다른 영역과 통합되어 활동하는 것은 매우 중요하며, 여기서 통합은 교과목의 통합만을 의미하는 것이 아닌 기술과 과정의 통합을 포함한다. 따라서, 영유아들을 위한 수학교육을 통합적으로 운영하는 것은 영유아의 발달에 적합하며
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수학교육학회지 학교수학 제2권 2호
◎ 허경철(1998), 자기 주도적 학습 과정의 실제, 교육부
◎ Howard Eves, 허민·오혜영 역(1997), 수학의 위대한 순간들, 경문사 Ⅰ. 수학지도(학습, 수학교육)의 목적
Ⅱ. 수학지도(학습, 수학교육)의 이론
1.
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. 아주대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활 장면에서 아동수학지도 상황
2. 일상생활 장면에서 아동수학지도의 절한 상호작용 계획 수립
1) 질서
2) 운동
3) 집중
4) 패턴이해
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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Ⅲ. 결론
수학교육 중 통합접근법 중 하나를 선택해 나만의 수업계획을 설명했다. 예전에는 수학교육이 읽고 외우기에 바빴지만, 지금은 현대 발달이론을 바탕으로 아이들의 인지발달 수준에 맞춰 스스로 체험해보고 아이들의 수학적 지식을
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수학교육, 양서원, 2016
서소정, 문혁준, 김정희 외 3명 저, 아동수학지도, 창지사, 2016.
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
배소연, 강민정 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
이경민, 이혜경, 이은영 저, 영유아수학교육 학지사 2015
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