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문학회, 한국고전문학연구 19집, ‘온달전’의 갈등구조와 소설사적 의의, 이상구, 2001>
8) 발표 과정 및 정리
① 원전과 해석본 검색
② 여러 가지 해설본과 논문, 평설 수집
③ 역사적, 의미적 배경 찾기
④ 조원들 간의 토의- 정리
⑤ 온달설
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토의를 이끌어내기도 하면서 주제에 다가갈 수 있도록 하는 것이 좋을 것이다. 그 외의 내용은 글 중간 중간에 삽입되어 있으므로 다시 언급하는 것을 삼갔다.
Ⅵ. 나가며
작품을 이해한다는 것은 상당히 많은 것을 필요로 한다. 어느 정도 지
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문학회, pp.221-232, 2008.
김은전 외, 『현대시 교육의 쟁점과 전망』, 월인, 2003.
이상구, 『학습자 중심 문학 교육 방안 연구』, 한국교원대 박사논문, 1998.
이상옥, 「문학교육의 문제점에 대해」, 『현대비평과 이론』 제2권 1호, 한신문화사, 1992
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본질
3. 소설의 기능
Ⅱ. 소설의 기법적 이해
1. 소설의 3요소
2. 소설 구성의 요소
3. 소설의 기술
4. 소설의 분류
Ⅲ. 소설의 역사적 이해
1. 서구 현대소설의 전개
2. 한국 현대소설의 전개
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구성과 이로 인해 백성들의 실제적인 삶이 무시되고 있는 현실 1. 대단원 학습 목표(관련교육과정 포함)
2. 대단원의 개관
3. 단원의 내용 구성
4. 단원교수·학습계획(총 8차시)
1. 소단원 개관
⑴ 구성 취지
⑵ 제재의 활용 방안
【
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바꾸기
(9) 비슷한 이야기 찾기
(10) 이야기 읽고 토의하기
(11) 이야기 읽고 퀴즈 놀이하기
(12) 스무고개 풀이하기
Ⅵ. 개별 작품의 활용 방안 연구
1. 7차 교육과정 3학년 2학기 〈읽기〉
2. 7차 교육과정 4학년 2학기 〈쓰기〉
Ⅴ. 결론
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만큼, 아이들이 다양한 종류의 그림책을 접할 수 있도록 해주는 것이 필요하다.
참고문헌
김민화. (2005). 그림책 읽기에서 나타난 그림책, 영아, 어머니의 삼자간 의사소통. 어린이문학교육연구, 6(2), 19-51. 서론
본론
결론
참고문헌
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구성이 닮아 있다.
3) 정리 및 평가
◎ 형성평가를 풀게 한다.
◎ 학습목표를 다시 한 번 상기시키고 목표에 도달했는지 확인한다.
◎ 다음 차시를 예고한다.
9. 예상되는 발전
◎ 역사적인 사실과 고전문학을 연관시켜 폭넓은 이해를 할 수 있
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독서신문. Retrieved from http://www.readersnews.com/news/articleView.html?idxno=20970
The Columbia Encyclopedia. Bourgeoisie: Origins and rise. Retrieved Nov. 27, 2015 from http://www.infoplease.com/encyclopedia/society/bourgeoisie-origins-rise.html
Thrupp, S. L. (1962). The merchant class of Medie
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문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원, 2004
이동원, 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사, 1995
윤이숙, 소집단 협동학습을 통한 영어 의사소통 능력의 신장, 경남대대학원 석사학위논문, 2001
정문성, 협동학습의 이해와 실천, 교육과
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