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구성하여 교육한다는 것으로 현 교육과정을 탄력적 운영이라고 말 할 수는 없다. 현실적으로 미술교육 환경이 제대로 갖추어져 있지 않은 상태에서 탄력적 운영은 말로써만 그칠 뿐이다.
따라서 예전처럼 미술교육이 부분수정이나 보완이 아
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토의·토론 학습, 문제해결 학습, 역할 학습, 융합 수업 등은 수업 준비에 많은 시간이 소요된다. 그런데 자유학기제 이후 담임교사의 경우 업무가 가중되고 생활지도에도 어려움이 많다. 수업 연구에 좀 더 많은 시간을 투자할 수 있는 시간적
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종류의 활동, 프로그램, 서비스를 어떠한 전달체계를 통해서 수행할 것인가 하는 점 이다.
둘째, 필요한 인력과 재원들을 어떻게 동원하여 이용할 것인가를 고려하는 점이다.
셋째, 자원의 활용 가능성은 어느 정도이며, 정책목표를 달성하기
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토론은 논제에 대한 의논을 통해 해답을 찾아내는 반면에 토의는 해답과 관련해서 그것을 설득하는데 중점을 둔다.
①.O ②.X
제출답안 : X
정답 : X
9. 토론에 실패하는 유형에 속하지 않는 것은?
① 논점이 명확하지 않은 유형
② 질문과 자
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구성하고 있는 요인, 창의력 개발과 관련된 평가 문항 등에 대한 과학적인 기초 자료가 필요하다.
) 정재철, 「제6·7차 한문과 교육 과정의 비교 연구」, 『한문교육연구』제13호(1998, 한국한문교육학회), p.73.
그리고 한문 교육은 한자어의 학
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토의 등 집단과정의 비능률성을 극복하기 위해 개발된 방법
◈ 정책델파이 기법 특징
선택적 익명성
양식 있는 다원적 주장
양극화된 통제된 반응
구조화된 갈등
컴퓨터 회의 방식
◈ 정책평가시 델파이 기법 절차
문제의 특정화
참가자의 선
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문학활동을 통한 다문화 교육
2) 음악활동을 통한 다문화 교육
3) 요리활동을 통한 다문화 교육
4) 탐구활동을 통한 다문화 교육
6. 다문화 교육의 교수․학습방법 및 유아활동
1) 교수․학습 방법
2) 유아 다문화 교육 활동
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문학을 이해하는 방식에 긍정적으로 영향을 줄 것이다. 이 외에도 아이들의 반응 성장을 돕는 역할로도 긍정적인 요인으로 작용할 것이다.
(3)텍스트 요인
텍스트 요인은 아이들 반응을 구성하는 주요 요소 중 하나이다. 많은 연구들이 독서
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토의(Buzz Session)
5. 워크숍과 센터(Workshops and Center)
6. 참관과 견학(Observation and Field Trip)
7. 역할 놀이(Role Playing)
8. 공개 토론회(Panel)
9. 대담(Colloguy)
10. 토론(Debate)
11. 독서회(Book Review Discussion)
12. 시청각 교재(Audiovisual)
13. 심포지움(Symposium)
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요인
3. 이해 능력의 구성 요소
4. 이해 이론과 모형
제7장 표현의 본질과 과정
1. 표현의 개념
2. 표현의 요인
3. 표현 능력의 구성 요소
4. 표현 이론과 모형
제8장 인지 중심적 사고의 본질과 작용
1. 인지 중심적 사고의 구
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