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문학적 상상력의 세련
Ⅲ. 문학텍스트
Ⅳ. 문학 영역과 문학사교육에서의 지식
Ⅴ. 문학교육과 사고력
1. 사고력 향상을 위한 문학교육의 지표
2. 사고력 향상을 위한 교수-학습
Ⅵ. 진리 탐구로서의 문학교육의 설계
1. 쓰기
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거치로나마 흐르는 곡선이 일관하여 잇고, 그 다음 어둠의 춤 가운대에는 굴근 곡선이 긋 1. 사상과 문학의 관련 방식
2. 근대문학과 아나키즘의 세 접점
3. 조명희와 흑도회․아나키즘의 관련성
4. 작품세계의 아나키즘적 양상
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문학대계4」, 삼성출판사, 1976
김동인,『광염소나타』,「김동인전집2」,조선일보사,1988
『狂畵師』, 「신한국문학전집2」, 어문각, 1977
『배따라기』,「신한국문학전집2」,어문각, 1977
『발가락이 닮았다』,「신한국문학전집2」,어문각,1977
『
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문학에 기초한 언어지도법을 적용하기 위해 적합한 주제와 그림책을 하나 정하고 책읽어주기 전에 할 수 있는 활동을 한 가지 계획해 보았다. Cullinan은 유아는 문학 활동을 통해 문화를 전수 받고, 또한 풍부한 단어를 획득할 수 있으며, 문학
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구성요소
(1) 판소리 음악
(2) 판소리 유파
6. 판소리 열두마당
- 춘향가, 심청가, 흥보가, 수궁가, 적벽가, 변강쇠타령, 배비장타령
강릉매화타령, 옹고집타령, 장끼타령, 왈자타령, 가짜신선타령
7. 판소리와 판소리계 소설
8. 판소리와
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색깔
(3) 구조와 조망
(4) 예술적 스타일
(5) 다양한 매체들
(6) 그림 속의 대상물의 의미
Ⅳ. 문학으로서의 그림책의 세계
1. 등장 인물
2. 구성
3. 주제
4. 그림책을 통한 문학의 교육적 기능
Ⅴ.그림책과 함께 하는 유아 교육 과정
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구성한 반응중심문학활동 구성망은 다음과 같다.
(5) <팥죽 할멈과 호랑이>를 활용한 반응활동계획안
위에 제시한 구성망 중 미술 활동에 대한 계획안은 다음과 같다.
활동명
<팥죽 할멈과 호랑이> 인형 만들기
생활 주제
나눔, 협력
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문학사 강좌, 민족문학사연구소, 창작과비평사, 1995
이야기 국문학사, 장덕순, 새문사, 2004
한국문학개론, 김광순 외, 경인문화사, 1996
한국문학통사 3, 조동일, 지식산업사, 2004 +들어가기+
Ⅰ. 고소설의 개념
Ⅱ. 고소설의 전개
Ⅲ. 고
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문학적 재능을 그의 문체가 획득한 비유의 우수성에서 찾는 독특한 견해를 제시하고 있다. 또한 정한숙은 “도향의 소설은 인물창조의 수법이 뛰어나다. 동시대의 다른 작가들이 미치지 못한 기술”이라고 언급했다. 도향문학의 본질의 실마
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구성은 서사, 본사, 결사의 3단 구성이며 본사는 春, 夏, 秋, 冬으로 되어 있다. 주제는 연군의 정을 그리고 있으며 이 작품의 의의를 살펴보면 속미인곡과 더불어 가사문학의 극치를 이룬다는 것과 『정과정』과 염원을 같이 하는 연군지사(戀
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