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구성된다.
② 지식의 가치는 사회적으로 위계화되어 있다.
③ 지식의 본질은 사회적, 역사적으로 변화되지 않는다.
④ 학교 지식은 특정 집단의 이해관계를 반영하고 있다.
2. <보기> 중 교육과정 사회학의 관점에 해당되는 것은?
<보기&g
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문학문제. 농민문학문제 등 당시의 주요 현안들을 해결해보려는 시도를 보였다는 점을 들 수 있다.
2) 해방2기 : 좌우익 논쟁기 (1947.2-1948.8)
전술한 바와 같이 \'문맹\'의 구성원 중 구 \'문건\'파가 득세함에 따라 구 \'예맹\'파는 전자의 노선에
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구성하여 진행하는 것이 효과적
배회행동 등이 허락되는 공간의 확보가 필요
신체장애자를 위한 시설과 보조장비 등이 필요
자기표현이나 흥미, 사회적 상호교류를 증진시킬 수 있어야 함
대상자의 안전에 유의
대상자가 가능한 한 스스
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문학 써클에 가입하였습니다. 직접 작품을 써서 서로의 작품을 비평해 주고, 세계문학 작품을 읽고 주제와 구성에 대해서 열띤 토론을 하기도 하였습니다.
이렇듯 자유롭고 낭만적인 대학생활은 또한 노력하는 과정에서 얻게되는 조그만 희
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문학 써클에 가입하였습니다. 직접 작품을 써서 서로의 작품을 비평해 주고, 세계문학 작품을 읽고 주제와 구성에 대해서 열띤 토론을 하기도 하였습니다.
이렇듯 자유롭고 낭만적인 대학생활은 또한 노력하는 과정에서 얻게되는 조그만 희
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문학 작품 속에서 훌륭한 성격설정이라 함은 수긍은 가되 우리를 놀라게 하는 인물들일 것이다. 그들의 동기는 복잡 미묘하고 일견 모순되는 듯이 보이기조차 한다. ●연극
●연극의 기원 / 역사
●근대 / 현대 연극
●우리나라의
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토론에 적극적으로 참여하는 시간이 4인 1조에서보다 두 배정도 더 많기 때문이다. 2인 1조 토론의 내용은 어떤 것이라도 무관하며 토론에서 합의된 공통적인 내용을 다른 조와 토론하는 것도 좋다.
팀 토론은 2인 1조 토론과 달리 팀 구성원 모
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토론체 ․ 왈체) 형식의 창출
3. 「혈의 누」라는 이름의 작품군 : 이념성 ․ 흥미성의 관계
4. 흥미성의 새로운 형식 : 이해조의 경우
5. 「추월색」: 흥미성 제2형식
6. 정치소설적 성격의 잔해
<제 2 장> 3 ․ 1 운동 전후에
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문학 작품에 대하 학습자의 내면화 상태에 대한 평가를 목표로 하여, 문학 작품의 아름다움에 대해 학습자들이 말하고 토론하여 듣는 언어 능력을 평가하도록 한다. 국어상.고등국어.학습지도안(6.노래의 아름다움)
(1) 청산별곡(靑山別
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구성할 수 있다.
활동 형식
토론 활동을 한다.
내용 및 방법
① 교사는 토론 주제를 제시한다. ex) 사형 제도에 대한 찬성과 반대
② 교사는 찬성과 반대 의견을 종합하여 각 그룹을 묶는다.
③ 학생들은 각 그룹별로 토론 이전에 발제문을 만
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