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문항내적합치도
검사 속의 한문항한문항을 모두 독립된 한 개의 검사단위로 생각하고 그 합치성, 동질성, 일치성을 종합하는 방법이다. 쿠더, 리처드슨 공식이 있다.
Ⅶ. 교육평가의 절차
1. 평가목표의 확인
일반적으로 교육목적 혹은 교육목
교육평가 교육, 평가 임의평가, , 절대평가, 진단평가, 형성평가, 총괄평가, 문항곤란도), 교육평가의 평가도구, 교육평가의 절차 분석,
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문항을 제외하고는 짝수문항과 홀수 문항으로 구분하는 방법(기우 반분법)을 많이 쓴다.
- 가장 큰 단점은 표본의 문항수가 많을수록 측정치의 안정성이 더 커진다는 일반화 원칙에 있다.
(4) 문항내적합치도(내적일관신뢰도)
- 문항내적합치
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문항내적합치도
검사속의 한문항한문항을 모두 독립된 한 개의 검사단위로 생각하고 그 합치성, 동질성, 일치성을 종합하는 방법이다. 쿠더, 리처드슨 공식이 있다.
참고문헌
김대현 외, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2003
김진규, 교육과정
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문항내적합치도 : 한 검사 내에 있는 문항 하나 하나를 각각 독립된 별개의 검사로 간주 하여 문항 내 득점의 일관성을 상관계수로 표시한 것
다음 중 두 개의 독립된 별개의 검사간의 득점이 얼마나 일관성이 있느냐를 신뢰도의 기
준으로 삼
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문항내적합치도(중학생)
하위영역
남녀공통(N=1074)
여학생(N=1171)
남학생(N=847)
1) 과학 분야 전문직
.91
.91
.89
2) 과학 분야 숙련직
.82
.83
.81
3) 공학 분야 전문직
.92
.89
.88
4) 공학 분야 숙련직
.90
.86
.89
5) 소비자 경제 분야
.89
.87
.88
6) 농업/천연자원
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