|
문헌
**한글97
본 연구는 문헌정보학 분야 연구논문에서 저자들의 이론 활용 정도를 분석하기 위하여 한국문헌정보학회지와 정보관리학회지를 대상으로 지난 30년간 연구된 654편의 논문에 대한 내용분석이 이루어졌다. 주요 연구내용은
|
|
|
참고문헌을 제시할 때마다 사용된다. 그러므로 올바른 서지 형식을 통하여 다른 연구자들이 사용한 자료를 정확하게 검토하고 확인할 수 있고, 이는 학문의 진보와 지식의 공유를 보다 촉진하며, 연구 활동에 대한 신뢰성을 제공한다. 그뿐만
|
|
|
증명하면 이론이 형성된다. 2. 문헌정보학의 이론을 형성하기위한 기초
2.1 이론의 정의 및 조건
1) 이론의 정의
2) 이론의 역할
3) 이론의 조건
2.2 이론 형성의 일반적 과정
1) 귀납법(歸納法)(induction)
2) 연역법(deduction)(=삼단논법)
|
|
|
문헌정보학의 교과과정이 우리 사회 고유의 요구에 기초한 것으로 개편되는 획기적 계기를 마련하지 못한 것은 사실이다.(최성진, 윤병태, 구본영, 1985) 재인용 그렇지만 최근 우리 사회와 시대에 맞는 교과과정을 마련하기 위한 연구가 활발
|
|
|
Ⅰ. 단행자료의 KOMARC 특징 및 정의
도서관협회에서 제공하는 『문헌정보학용어사전』에서 단행본이란 “주제의 성격상 독립적이고 완전한 도서. 현재는 총서를 포함하여 연속간행물 이외의 도서를 총칭하는 말”로 정의한다. 또한 “일반
|
|
|
문헌
www.loc.gov (미국의회도서관 Home Page)
www.naver.com (네이버 지식검색, 블로그 서비스)
www.daum.net (다음 지식검색, 블로그, 카페 서비스)
『문헌정보학총론』, 정동열 외, 한국도서관협회
『지상의 아름다운 도서관』, 최정태, 한길사 -서론-
|
|
|
1. 미국의 문헌정보학 교육과정
1.1. 학위 프로그램
미국의 문헌정보학 교육과정은 주로 석사 수준에서 제공되며, 가장 일반적인 프로그램은 Master of Library and Information Science (MLIS)이다. 이 외에도 박사 과정(Ph.D.)과 전문 석사 과정이 존재하여
|
|
|
문헌정보학이 감축되고 있는 현재, 학문을 증진하기 위해선 미국의 방향성을 따라야 한다고 말한다.
4. 출처 및 참고문헌
- 한국민족문화대백과사전 문헌정보학 설명
https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0019753
- 연세대학교 문헌정보학과 학부 교육과
|
|
|
tion output and contricution rate of SCI : Korean Medical Papers : 1990-1995 )
8 데이터베이스 정보 품질 평가의 메타분석 ( Meta-analysis of docestic ST database evaluation )
2) 한국문헌정보학회
V.34 N.1(한국문헌정보학회지 2000.3)
1.CD-ROM 백과사전의 평가기준 설정
2.학술
|
|
|
문헌정보학과
문헌정보학은 전통적인 도서관학에다 학제적인 성격을 지닌 정보학이 결합된 학문으로 공통적으로 문헌정보유통과 이용을 궁극적인 목표로 삼고 있다. 따라서 전통적인 도서관에서는 도서관 업무를 중심으로 문헌이란 도구에
|
|
메뉴펼치기
