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교육, 취업알선-평생교육 등 연계교육을 실시 중에 있다. 뿐만 아니라 캐나다의 경우에도 이주배경이 있는 학생의 부모 대상으로 학부모 교육을 실시하고 다국어로 표기된 가정통신문 배부 등을 실시한다.
한국의 경우 다문화가정 자녀가 학
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이론적 배경
1. 저출산의 개념
2. 저출산의 파급효과
3. 저출산 관련이론
4. 저출산 원인
Ⅲ. 우리나라의 출산장려정책의 현황
1. 보건복지부의 정책 현황
2. 노동부의 정책 현황
Ⅳ. 외국의 저출산 대응사례와 시사점
1. 프랑스
2. 스웨
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정책을 재검토하고 개정할 부분이 있다면 하루 빨리 개정하여 다문화가족 출신 자녀들이 우리사회 건강한 일원으로 성장하는데 있어 현실적인 도움을 주어야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
다문화 사회와 한국 이민정책의 이해 김태환 저 |
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정책을 재검토하고 개정할 부분이 있다면 하루 빨리 개정하여 다문화가족 출신 자녀들이 우리사회 건강한 일원으로 성장하는데 있어 현실적인 도움을 주어야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
다문화 사회와 한국 이민정책의 이해 김태환 저 |
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교육사회학, 학지사
차경수 외(2012) 교육사회학의 이해, 양서원
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
강영혜 외(2004) 교육격차의 실태 및 해소방안 연구, 한국교육개발원
신광영(2004) 한국의 계급과 불평등, 을유문화사
김신일(2002) 교육사회
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화 교육을 위한 다양한 프로그램의 개발이다. 다문화 교육이 한국어 교육, 한국문화 체험을 넘어서야 한다. 국내에서 일어나고 있는 다문화 교육실태의 전반에 대하여 조사하여야 한다. 실질적인 다양한 다문화 교육이 가능하도록 하는 이론
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화책을 읽거나 써보기, 지역 봉사활동과 풍물 교실 등으로 이주민의 한국 사회적응을 도울 수 있다. 또한 지역사회 주민들에게는 현대 사회 특성상 다문화 가정이 일반적 현상이므로 타 문화 체험하기와 다른 나라 언어나 공예품 만들기, 이
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다문화 가족 어머니가 자녀의 학업에 도움을 주 수 없는 경우가 많기 때문에 다문화가족 자녀의 학업생활에 도움을 줄 수 있는 멘토를 정해주는 것은 다문화 가정 자녀의 학교생활에 매우 도움이 된 것이다. 다문화 가족 자녀들이 학교에서
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화된 프로그램을 진행할 것이 아니라 그로 인한 ‘낙인효과’에 대한 것을 염두에 두고 통합적인 프로그램을 지원할 수 있는 방안이 마련되었으면 한다.
끝으로 사회 전반적으로 다문화가정 자녀에 대해 진정한 이해가 요구된다. 현재에도
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다문화가족의 개념
2. 다문화가족의 증가 원인
3. 다문화 가정의 증가에 따른 문제점
1) 혼혈아동
2) 사회 관계
3) 경제적 여건
4) 교육, 상담 프로그램의 획일화
4. 배우자와 친척 나아가 주변의 사회적 관계의 환경조성 방안
1) 배우자
2)
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