|
성취해야 할 과제와 관련
역량중심교육(APC) vs. 목표중심교육(PPO)
역량(통합개념) 교과내용 축소우려VS. 수행의 강조임으로 확대
OECD의 DeSeCo 프로젝트 1. 각국의 문화역량 비교
2. 예술교육과 문화역량
3. 문화자본과 문화역량(미술관)
|
|
|
문화적 생활수준과 삶의 질 향상에 적극적으로 힘쓰고 있는 추세이다. 이러한 세계적 경향에 발맞추어 국내외의 사회 환경적 변화에 능동적으로 대처하기 위해 우리나라도 문화역량을 극대화시켜 국가 경쟁력 제고는 물론, 문화 복지의 수준
|
|
|
문화유산을 가치 높은 매력 자원으로 차별화시키는 포지셔닝 전략이다. 조선의 5대 궁궐은 당대 문화역량과 정신이 만들어낸 세계적인 문화유산으로서 주변 자연과 가장 뛰어난 조화를 이룬 대표 관광자원이다.
2) 가격과 품질에 의한 포지셔
|
|
|
미술관에서 개최된다. 베니스 비엔날레처럼 커미셔너 제도를 두어 작가선정 및 전시조직을 하고 있으며, 수상제도는 제 15회(1975) 행사에서 폐지했다가 89년부터 부활시켰다. 근자에는 테마를 설정하여 주최측의 기획성을 높이려는 시도가 있
|
|
|
문화 다양성 교육에 대한 인식 비교 연구, 경인교육대학교
김은선(2016), 문화다양성 증진을 위한 사회문화예교육 프로그램 사례 연구 , 조선대학교
박수연(2016), 효과적인 문화다양성 교육을 위한 미술관 교육 활성화 방안 연구, 조선대학교&nbs
|
|
|
홈페이지 (http://oeam.co.kr)
- 상원미술관 홈페이지 (http://www.hanjipaper.com/) Ⅰ. 대상 선정의 동기 (외암마을)
Ⅱ. 사전 준비, 진행과정을 간략하게 소개
Ⅲ. 현장에서 새롭게 느끼거나 알게 된 생활문화 내용
Ⅳ. 현대적 의미
참고문헌
|
|
|
미술관 융합교육 프로그램 연구, 숙명여자대학교 교육대학원.
6. 최하림(2018), 지속가능발전교육에 대한 유치원 교사의 이야기 탐색, 한국교원대학교 교육대학원.
7. 이미란(2018), 제4차 산업혁명시대 인재의 미래핵심역량 함양을 위한 유아교
|
|
|
문화 터미널
교통이 편리한 도심 일단의 공간에 영화관, 공연장, 박물관, 미술관 등 문화시설이 집중적으로 배치된 지역.
문화터미널은 단순히 숲 속에 문화공간을 집적시킨다는 차원을 넘어 도시의 문화적 역량을 극대화시키는 공간 개
|
|
|
문화행정의 특징은 문화와 예술을 관광과 연결시키며, 문화산업을 문화 1.서론
2.문화국가
1)문화국가의 개념
2)문화국가로의 접근
3.문화국가의 조건
1) 성찰적 근대화와 국민의 문화역량
2) 적극적 문화국가의 조건
4.문화
|
|
|
문화가 있는 날’ 사업의 지속성과 확대 발전을 위해 해외사례를 참고하여 정책대안을 내세웠다.
‘문화가 있는 날’은 매월 마지막 주 수요일 전국 영화관을 비롯한 공연장, 박물관, 미술관, 고궁 등 전국의 주요 문화시설을 할인 또는 무료
|
|
메뉴펼치기
