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심성교육
(5) 공동체 의식의 심성교육
(6) 예의범절의 심성교육
2. 심성계발교육 프로그램
(1) 수도
(2) 하계수련회
(3) 성지순례
(4) 수운 예술제
(5) 잡지발간
(6) 한울학교
3. 교육사상사적 의의
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프로그램 및 현황
1) 교육과 3세대 노인
2) 3세대 노인들의 발달과 학습
3) 노인심리학
4) 창의성 기법
5) 지식과 자기표현
6) 인간관계 발달
7) 법과 3세대 노인
8) 예술과 삶
9) 여가심리학
10) 가치와 교육
4. 평생교육사적 의의 및 한국에
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명단
<표-8> 평생교육활동 관련 시설 및 자료 확보 계획
<표-9> 평생교육활동 부서별 시간 계획
<표-10> 한시적 프로그램의 운영(교양교육) 계획
<표-11> 학교의 상설 전시장 및 공연장화
<표-12> 평생교육 시상제
<표-13> 평생교육대학 학점표
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교육사.
10. 김충기 외, 평생교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사.
11. 장진호, 사회교육의 방향, 정음사.
12. ―――, 평생교육과 사회교육, 대은출판사.
13. 이규환, 학교와 지역사회, 서울 : 형설출판사.
14. 한국 지역사회 학교후원회, 평생교
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프로그램 : 지역 노인에게 퇴직 후 이슈들에 대한 실제적인 정보를 제공하는 프로그램이다.
UCLA의 ‘플라톤 학회’ : 대표적인 학습동아리 형태의 또래학습 프로그램이다. 50세 이상의 주로 사업, 전문직, 예술, 자원봉사 분야에서 20년 이상
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교육사, 1997
-블랑차드,K, &A.T.체스카 지음,박기동 외,스포츠 인류학,서울: 동문선,1985
-신성휴, 한왕택, 현대 스포츠론, 서울: 성균관대 출판부, 1993
-하남길 지음, 움직임 예술과학의 이해, 2002 1. 학자들의 목적관
2. 우리나라 학교 체육의
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배경
2) 자연주의 교육의 특성
3) 교육사적 의의
4, 실존주의 교육사상
1) 실존주의 등장 배경
2) 실존주의의 교육적 시사점
3) 의의 및 한계
5, 교육관의 비교
6, 에릭슨의 심리사회적 성격발달이론
참고문헌
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문화예술교육개론 ) 문화예술교육사 사회적 역할 역량과 정체성
2. 본론
문화예술교육 전문 인력이 양성됨으로써 사회적 신뢰기반을 구축하게 되고, 이러한 문화예술교육가가 자긍심과 자존감을 고취할 수 있게 되면서 문화예술교육사가
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문화예술교육을 한다는 것은 한국의 사회에서는 쉽지 않은 어려운 시간들이 많은 것 같다. 이제는 문화도시센터라는 것과 문화재단에서는 문화예술교육사, 문화 예술활동가처럼 많은 사람들과 교류를 하며, 성장시키도록 하고 있다. 예술이
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하기 위한 목적에 따라서 설립되었다. 문화예술교육사는 현대 사회의 국제화 경향을 맞이하여 문화예술교육에 대한 인력양성 기관을 다원화하는 것을 통해 그에 대한 활동 근거와 위상을 제고하고 해당 교육사 인력의 자긍심을 고취시킬 수
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