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문화재(기능) 재연
3. 무형문화재 감상
4. 지역성
5. 유래와 역사성
6. 우수성과 가치
7. 전통계승을 위한 노력
8. 무형문화재와 우리 생활과의 관계
Ⅴ. 무형문화재와 중요무형문화재
Ⅵ. 무형문화재와 탈춤학습
1. 탈 탐구
2. 탈출탐구
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학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 : 교육과학사
서현초등학교(1998), 에듀넷을 활용한 교수-학습 지도방법 개선에 관한 연구
중요무형문화재 제17호, 봉산탈춤
이화연(1995), 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까, 서울：돌베개
통일교육원(2001),
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학습목표
1. 프로그램의 목적 및 내용 이해
2. 탈춤에 대한 이해
3. 탈에 대한 이해
4. 탈과 탈춤에 대한 종합적 이해
5. 이야기 구성
6. 탈 제작
7. 탈춤 공연
8. 평가
Ⅱ. 주요 학습내용
1주 ~ 11주
☞프로그램 세부 안
1주 ~ 11주
1. 학습
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탈춤
6월13일
부평풍물축제 공연
오후 3시도착 7시 공연
6월17일
음성꽃동네 찾아가는 문화재 공연
오후 1시
은율탈춤
근대문화유산 재고를 위한 교육 '은율탈춤' 공연
일시 : 2010. 6. 16(수) 17:30
장소 : 인천 하버파크호텔 2층
일시 : 2010. 6. 27(일
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학습주의를 넘어서, 한국교육사회학회발표 논문
손호철 - 한국의 국가성격에 관한 이론적 고찰, 국가론 논문자료집
조영복(1996) - 조직구성원의 심리적인 특성과 조직구조, 그리고 조직문화가 정보기술의 성공에 미치는 영향
전태국·박금혜(1
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학습효과의 증진을 위해서 ‘희(喜)스토리’라는 정책을 제안합니다. 희(喜)스토리‘란 기존의 이론적인 역사교육을 벗어나서 국가차원의 지원 아래 초등학생들이 주기적으로 문화재탐방을 하는 것을 말합니다.
위 제도에 관해서 다음과 같
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학습위주의 관광시설 설치를 고려하여 교육적 프로그램으로 활용할 수 있도록 유도해야 할 것이다.
Ⅵ. 결론
본 연구는 문헌고찰을 통한 연구를 하였으나 향후 다음과 같은 항후의 과제를을 필요로 하고 있다.
첫째, 농촌관광의 발전적 관점
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문화재 참관자에 대한 영상교육
행정자치부
(자치단체)
도로공원건물교량 등 시설 및 지역축제 행사 등에 보훈관련 명칭 부여
출처 : 국가보훈처, 보훈정책 중장기 발전계획, 2002, p.56
특히 젊은 세대에게 대한민국의 소중함을 일깨울 수 있는
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학습안내서 보고서 용역
2007.12.20
~2008.2.18
14,000,000
13,000,000
92.857%
상지대학교 산학협력단
대형선망어업 전진기지 조성을 위한 타당성 분석 연구 용역
2007.12.27
~2008.6.24
50,000,000
46,000,000
92.000%
한국해양수산개발원
교통신호체계개선 연동화사
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문화재 보호 및 관리에 대한 기본적인 이론과 실제적인 방법을 학습했습니다. 특히, 문화유산의 현대적 활용에 대한 프로젝트에서 전시 기획과 문화재 보존을 동시에 고려하는 방법에 대해 심도 있게 연구하였습니다. 이를 바탕으로 저는 문
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대해 기술하시오.
4. 한국 전통문화 가운데 현대에 되살릴 만한 가치가 있는 것을 제시하고, 그 이유와 의미에 대해 기술하시오.
5. 대학 진학 후 자기 개발 계획을 기술하시오(학습목표와 계획이 구체적으로 드러나도록 작성하십시오).
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학습할 때 이론으로 이해하는 것보다 많은 도움이 되었습니다. 또한 축제 준비와 세미나 준비로 협동심과 다른 사람의 의견을 수용하는 방법을 배웠습니다. 교외활동으로는 양육원 봉사, 체험부스운영, SSC 여중생 과학캠프, 귀화식물 퇴치 작
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학습
이러한 전략을 통해 광주 지역의 노후 주거 환경 개선과 안전한 해체, 역사문화 유산 보존을 이루어 주민 삶의 질을 높이고 도시 정체성을 강화할 수 있을 것입니다. 나아가 지속가능한 도시 환경 조성에 기여하며, 광주광역시 건축구조
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학습하여, 한국은행의 자산을 다음 세대에게 안전하게 전달할 수 있는 역할을 다하겠습니다. 제 경험과 역량을 바탕으로 한국은행의 역사적 자산 관리 및 보존 업무를 충실히 수행하며, 기관에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 최선을 다하겠
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