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문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 다양성과 시민성
2. 간문화교육과 시민교육의 교차점
1) 다문화시대에 요청되는
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다문화시대로 접어들며 상호간의 교류가 더욱 긴밀해지는 이 시점에서 문화다양성 이해를 위한 연구는 중요하게 요청되고 있는 사회적 과제이다.
참고문헌
김남국(2005). 다문화시대의 시민: 한국사회에 대한 시론. 국제정치논총.
서현제(2006).
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교육이 갖는 문제점은 다음과 같다.
첫째, 다문화 교육에 대해 적극적인 자세를 갖춰서 실행해야 한다. 아직까지 한국의 다문화 교육은 교과의 다문화교육보다 인식의 정도가 낮다. 그로 인해 다문화 교육이 문화다양성과 상호문화이해를 보
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간의 차원으로 확장시킬 것인가
하는 세계시민성의 논의로 연결될 수 있다. 본 연구에서 논의된 다문화교육 관련 법령
이 주로 다문화가정 구성원들에 대한 내용에 국한된 것은 아직 우리 사회에서 다문화교
육에 대한 이해가 기존의 사회구
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문화행사를 여가 및 문화생활의 질적 수준을 제고한다.
1) 교육 대상
국립중앙박물관 다문화 교육프로그램은 학습대상자들이 쉽게 접근할 수 있는 ‘문화\'라는 코드를 이용하여 한국의 전통문화에 대한 이해를 높이고, 그들의 문화를 공유하
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