|
고전적 조건 형성
1) Pavlov의 실험
2) 소거
3) 자극일반화
4) 자극 변별
5) Pavlov식 조건형성의 법
2. Skinner의 조작적 조건형성
1) 강화
2) 강화자극
3) 강화계획
3. Hull의 학습이론
1) 반응성제지
2) 조건성제지
4. Wople의 체계적 둔감법
Ⅶ.
|
|
|
본론
1. 행동주의 학습이론의 특징
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
3) 손다이크의 학습의 법칙
4) 스키너의 강화이론
2. 사회학습이론
3. 인지주의 학습이론
4. 인본주의적 이론
5. 구성주의 학습이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
조작적 조건형성이론이 주축이 되어 정신분석에 대한 계속적인 비판이 일어났다. Wolpe와 Lazarus 등의 연구를 계기로 1950년대 말에는 전통적인 정신분석과 행동치료가 충돌하기에 충분한 분위기가 되어갔다.
1960년대에 와서는 Krumboltz, Bandura, Fra
|
|
|
1. 주제 선정 이유
Ⅱ. 본론 1
1. 행동주의
2. 고전적 조건화
3. 조건적 조건화
1) 스키너의 일생
2) 스키너의 주요개념
3) 조건적 조건화
Ⅲ. 본론 2
1. 스키너의 실험들
2. 나의 경험
3. 교육적 적용
Ⅳ. 결론
+ 참고문헌
|
|
|
, 정영희 외 5명 저, 보육과정, 공동체, 2017
3. 김지은 저, 보육과정, 창지사, 2017 1.
서론
2.
본론
1) 생물학점 관점 - 성숙이론
2) 동물행동학적 이론
3) 행동주의
4) 반두라의 사회학습이론
5) 자신의 아동관
3.
결론
4.
참고문헌
|
|
|
각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
B. 비고츠키의 사회문화적 이론
C. 정보처리이론
#3. 행동주의이론과 사회인지이론
A. 고전적 조건화
B. 조작적 조건화
C. 사회인지이론
#4. 동물행동학 이론
#5. 생태이
|
|
|
고전적 조건화 이론
I. 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
II. 고전적 조건형성과 영향요인
1. 강화
2. 소멸
3. 일반화
4. 변별화
B. 왓슨의 행동주의이론
C. 스키너의 조작적 조건화 이론
I. 반응적 행동과 조작적 행동
1. 반응적 행
|
|
|
성이 약간 있을 때는 오히려 부적 전이가 일어난다.
②반응의 유사성 : 반응이 같으면 다른 자극이라도 자극 간에 정적 전이가 일어난다. 반대로 자극이 같아도 반응이 다르면 부적 전이가 일어난다.
③학습간의 시간 : 선행학습과 후행학습간
|
|
|
조작적 조건화
2) Bandura의 사회학습이론
3) Thorndike의 시행착오설
4) Pavlov의 고전적 조건화
5. 인본주의이론
1) Rogers
2) Maslow의 욕구위계이론
6. 동물행동학적이론
1) Lorenz의 각인이론
2) Bowlby의 애착이론
7. 생태학
|
|
|
이끈 대부분의 주도적 이론들이 설정하고 있었다. 교육에서는 이 강화를 보상이라고 즐겨 쓰고 있었다. 잘했을 1.행동주의 태동의 역사적 배경
2.행동주의 개념
3.행동주의 영향 및 사회문화적 배경
4.행동주의 한계 및 붕괴
|
|
메뉴펼치기
