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북한체제의 변화 가능성과 대북전략, 국제질서 전환기의 국가전략 한국의 외교·안보·대북 전략, 성남 세종연구소:2002
유호열:2003, 북한의 핵개발 현황과 대미전략, 국제문제조사연구소 \'한국정치학회 이우태:2000, 남북한 평화레짐론, 서울:
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문화적 기능”, 남기심 외. 외국인을 위한 한국어 교육의 방법과 실제, 한국방송대학교 출판부.
민현식 (1996), “국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성 연구”, 한국말 교육 7, 국제한국어교육학회.
박갑수 (1999), “외국어로서의 한
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문학 관련 강좌의 현황과 교양 과목으로서의 구비문학, 한국고전연구학회, 2010
◈ 권오경, 구비문학교육을 위한 수업모형 탐색, 한국어문학회, 2004
◈ 심우장, 문화변동과 구비문학연구 : 구비설화의 화자론 반성, 한국구비문학회, 2011
◈ 신동
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문학적 문화의 고양을 주체적으로 이루기보다는 작가와 교사의 권위에 종속되는 경향만을 띠고 말게 했다는 문제점을 추출해 낼 수 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 1988.
2. 노명완, 『
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론집, 청운출판사, 1961
최열, 조선미술론의 형성과 성장과정, 한국미술의 자생성, 한길아트, 1999
한자경, 자아의 연구, 서광사, 1997
한형구, 편집자-비평가로서 조연현의 생애와 문예지 현대문학, 한국현대문학연구 9집, 월인, 2001
홍일출, 에드
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문학의 이해」, 학문사, 1996
구인환 외「문학 교육론」, 상지원, 1988
김영근 외「문학의 이해」, 중앙 교육 진흥 연구소, 2003
최태호 「문학의 이해」, 은하 출판사, 1998
황정산,「쉽게 쓴 문학의 이해」, 한국 문화사, 2000 1. 서론
2. 본론
2
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론
지금까지 고전 문학과 현대 문학의 관계에 대해 알아보았다. 과거에는 고전 문학과 현대 문학을 별개의 존재로 인식한 문화 이식론과 전통 단절론이 성행하였으나, 오늘날에는 문학의 연속성에 기인한 전통 계승론을 따르고 있는 추세이
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론
다문화교육이란,
Ⅱ. 본론
1. 한국 다문화 가족 증가 원인
2. 다문화가정 증가에 따른 문제점
3. 다문화시대의 아동문학의 필요성과 목적, 역할
4.다문화교육 내용 및 활동
5. 다문화 이해를 돕기 위한 그림책
Ⅲ. 결론
☆참고문헌
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북한대학원, 2010.
5. 조수영, [北 김정은 3대 세습 공식화] 주목받는 北 파워엘리트, 세계일보, 2010.09.28일.
6. 정영철, 후계자 김정은 최대과제는 ‘인격적 리더십’, 한겨레, 2010.11.01일. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김정일의 후계자, 김정은은 누
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문학 이론을 통해 얻어질 수 있는 것이지만, 이와 더불어 통시적인 흐름 속에서 장르 형성의 과정을 파악하고, 텍스트의 속성의 전승과 변화 양상을 살펴보는 일 역시 문학에 대한 이해에 매우 필요한 부분이다. 민족의 언어문화와 그에 바탕
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