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문학의 이해, 민음사, 1998.
3. 최유찬 지음, 한국문학의 관계론적 이해, 실천문학사, 1998.
4. 손미영 외 지음, 한국문학의 흐름과 이해, 아세아문화사, 2002. 1. 근세 이전의 문학과 여성
2. 신여성의 등장과 개화기 및 일제의 여성문학
3. 부
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문학을 성취할 수 있었으며, 그런 이유로 그가 추구했던 소설 미학이 크게 평가될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결 론
빙허는 전통적인 조선조 관리의 가문에 태어나 개화파의 집안에서 성장하여 외래문화를 적극적으로 임하였고, 집안 여러 사람들의
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문화간 커뮤니케이션과 국제협상, 최윤희, 커뮤니케이션북스, 1998
세계화와 동서양 문화간 커뮤니케이션, 박명석, 태학사, 2000
한국인과 문화간 커뮤니케이션, 김숙현 외, 커뮤니케이션북스, 2001
* 2차 참고문헌
문학교육과 문화론, 우한용, 서
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문화를 배우는 기회를 제공하기 때문에 중요하다. 둘째, 그림의 표현력이다. 전래동요 그림책은 시각적으로 매력적이어야 하며, 그림이 이야기의 내용과 잘 어우러져야 한다. 화려하고 다양한 색상으로 표현된 그림은 어린이의 흥미를 유도
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문화적 배경을 가진 아이들 또한 쉽게 이해하고 즐길 수 있다. 이처럼 그림책은 시각적 소통을 통하여 국적이나 언어에 구애받지 않고 보편적으로 공감할 수 있는 주제를 다 1. 글 없는 그림책의 본질 및 가치
2. 글 없는 그림책의 종류
3
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발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위한 부모의 역할
1) 교육의 방법
2) 도덕적 공감에 대한 토론
3) 올바른 도덕적 행동
4) 도덕분위기 조성
5) 개인의 변화 강조
Ⅲ. 참고 문헌
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문학』, 32호, 1959
이태동, 「生命元體로서의 창조-이상화와 그 낭만적 세계」『우리문학의 현실과 이상』, 문예출판사,1993
황패강, 『한국문학 작가론4』, 집문당, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학사 개관
2. 이상화의 생애
3. 문학관
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문화교육전문가 역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자신의 역량을 분석하시오.
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본
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문화관광활성화를 위한 이벤트관광전략, ＫＡＴＡ, 1995
5. 조명환 외 아시안게임 개최에 따른 관광이벤트 개발계획에 관한 연구, 관광레저연구, 1997
6. 채서묵, 관광사업론, 백산출판사, 1997
7. 한국관광공사ａ, 이벤트산업 활성화 방안, 1994
8.
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문학 텍스트가 단절과 불협화음이라는 분열상을 전경화해서 보여주는 것이다.
참고문헌
기진호, 한국 기독교 문학사론, 성서신학서원, 1995
김윤식, 이상 문학 텍스트 연구, 서울대학교 출판부, 1998
박성수, 들뢰즈와 영화, 문화과학사, 1998
이
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