|
는 것을 정당화된 것으로 받아들이도록 한다.
Ⅴ. 문화재생산론의 해석방법
교육 지식의 선정, 조직 및 평가 방식의 사회적 성격을 규명한 이른바 해석적 파라다임과 제도 교육의 비공식적 잠재적 교육과정의 특징과 자본주의적 생산 양식의
|
|
|
문화적 상징성의 확대재생산 구조분석, 한국디자인문화학회
이상직(1989), 재생산이론에 관한 고찰, 영남대학교
피에르 부르디외 저, 이상호 역(2000), 재생산, 동문선 Ⅰ. 문화재생산
1. Bourdieu의 문화재생산론
2. Bernstein의 문화전달론
3. 문
|
|
|
문화재생산이론이 권력과 지식과의 관계를 인식한 점이다. 이를테면 문화재생산론자들은 구조적 제한을 지나치게 강조한 나머지 변화의 가능성에 대해서 회의적이다(김병성, 1995: 166).
결론적으로 말하며 문화적 재생산이론은 학교교육을 문
|
|
|
한다고 결론을 내렸다.
문화재생산론의 요지
학교는 재배집단의 문화를 전수함으로써, 그들의 문화를 재생산한다. 문화재생산은 지배집단을 계속 우월한 지위에 놓아둘 뿐 아니라, 그들의 문화를 정당화함으로써 그들의 지배를 합법화한다.
|
|
|
문화적 재생산론 으로 교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론을 단 몇 페이지의 글만으로 이해하고 설명하기는 어렵다. 이론의 내용이 방대할 뿐만 아니라 그 안에서도 서로 대치되는 한계와 가능성을 함께 품고 있기 때문이다. 하여 사회
|
|
|
문화재생산론
㈎ 일치된 주장 - 계급관계가 재인의 의식이나 행동수준으로 전달되는 과정에서 교육과정의
내용과 조직방식상의 특징이 매개 역할을 하고 있다.
( ∵ 교육과정의 내용이나 형식에 이미 계급문화적 특징이 담겨 있기
때문 )
㈏
|
|
|
문화재생산과 사회재생산의 비교
1. 문화재생산 이론
1) 영향
2) 내용
3) 해석 방법
2. 사회재생산 이론(문화재생산 이론 + 경제 재생산 이론)
3. 문화재생산론과 사회재생산론의 비교
1) 경제재생산이론
2) 문화재생산이론
3) 공통점
Ⅵ.
|
|
|
사회불평등구조를 재생산하거나 지배계급의 지배를 정당화시켜주었다.
참고자료 : 교육사회학 김병욱 저(학지사) 1. 경제재생산론
2. 문화재생산론
3. 문화적 헤게모니론
4. 문화제국주의론
5. 저항이론
6. 지위경쟁이론(Weber)
결론
|
|
|
경제재생산이론
※ 대응이론의 실례: 애니언의 연구
3) 종속이론
3. 문화재생산이론
1) 문화자본 재생산론
2) 사회언어학적 계층문화 재생산론
4. 지위집단이론
5. 급진적 학교개혁론
6. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
|
|
|
문화 5종 교과서에 나타난 기능론과 갈등론 내용 분석”, 경희대, 2006
- 조성일외, “교육사회학”, 학이당, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 경제적 재생산론
2. 문화적 재생산론
3. 저항이론
4. 지위경쟁이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
