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교육 사상의 시대적, 사상적 배경
3, 몬테소리의 유아관
Ⅲ. 몬테소리 교육의 중요 내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬
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노래에 맞춰 신체 표현을 한다.
다양한 방법으로 신체 표현을 한다.
친구들의 표현을 보면 비교한다.
11:50 ~ 13:00
점심 식사 및 실외 활동 (70분)
질서를 지킨다.
손을 깨끗이 연간
행사계획안
월안
주제별계획안
주간
일안
부분계획안
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교육과정의 이론적 배경 1. 통합교육과정의 개념 2. 통합교육과정의 역사적 배경 3. 활동중심 통합교육의 교육목표 4. 교육내용 및 활동선정의 원리 5. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법 6. 평가 Ⅱ. 교육계획안 1. 생활주제(가을)에 대한 주간교육
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개념
2) 부모참여의 목적
3) 부모참여의 형태
4. 보육시설과 지역사회 협력
1) 지역사회 협력의 목적
2) 보육시설의 지역사회 자원 활용
(1) 자원봉사자 활용
(2) 자원봉사자의 역할
(3) 자원봉사자 활용 과정
3) 의
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개념을 분명히 정의하여 좀 더 신뢰도와 타당도가 높은 검사도구의 개발이 필요하다고 본다 1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 교육
1) 다문화 교육의 개념
2) 다문화 교육의 목표
3) 우리 나라에서 다문화 교육의
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개념을 분명히 정의하여 좀 더 신뢰도와 타당도가 높은 검사도구의 개발이 필요하다고 본다 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 교육
2. 유아의 인종 및 타문화에 대한 태도
3. 그림책과 다문화 교육 프
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연간교육계획안 >
< 1가베 수업 계획안 >
< 가베 수업의 교육적 효과 > 1. 서론
프뢰벨의 생명교육
2. 프뢰벨의 철학과 사상
1) 생애와 저서
2) 교육사상
3) 프뢰벨의 교육의 방법
4) 프뢰벨의 교육
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과정의 이론적 배경 Ⅰ. 통합교육과정의 개념 Ⅱ. 통합교육과정의 역사적 배경 III. 활동중심 통합교육의 교육목표 Ⅳ. 교육내용 및 활동선정의 원리 Ⅴ. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법 Ⅵ. 평가 2. 교육계획안 Ⅰ. 생활주제(가을)에 대한 주간
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교육 사상의 시대적, 사상적 배경
3, 몬테소리의 유아관
Ⅲ. 몬테소리 교육의 중요 내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬
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교육 프로그램의 질적 향상을 위한 노력
(4) 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합
4. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 교육계획안의 주제
2) 주제선정의 이유
3) 가을을 주제로 한 1주일 세부 교육계획안
1일 : 낙
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