|
개별화 수업모형
과밀 학급, 부족한 수업 시수, 다양한 학생의 능력 차이는 학생에게 개별적 요구 충족 시키지 못함.
학생이 미리 계획된 학습 과제의 계열성에 따라
자신에게 맞는 속도를 배우도록 설계
학생들은 독립적
|
|
|
학습을 위한 방안, 부산외국어대 교육대학원, 석사학위논문, 1997
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생중심교육과정(학습자중심교육과정)의 개념
Ⅲ. 학생중심교육과정(학습자중심교
|
|
|
모형
한국교육과정평가원(1998), 과학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학교육(과학과)의 의미
Ⅲ. 과학교육(과학과)의 교육과정 편성
Ⅳ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 교육실태
1. 학생
|
|
|
수업모형 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 감상중심학습
1. 감상 중심 학습이란
2. 감상 중심 학습의 단계
1) 감상 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 감상 중심 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
|
|
|
수업 준비가 원활하게 할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2001), ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부
밀양여자중학교(2001), 중등 도덕과의 ICT활용에 따른 교수·학습모형 및 과정안 개발
봉산초등학교(2001), 초등 수학과의 효
|
|
|
학습이론에 치우치기 보다는 여러 내용들을 종합하여 더 완벽한 학습 방법을 추구하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
안범희, 학교 학습심리학, 서울: 하우, 1993
Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 : 중학교 중심으
|
|
|
학습에 흥미를 잃지 않도록 각별히 유의하여 지도해야 한다.
Ⅷ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 개선 방안
의사소통 기능을 향상시키기 위하여 상황에 따른 단계별 학습 모형의 구안과 이를 적용하기 위한 교수-학습 과정안을
|
|
|
학습 방법론, 서울 : 안국문화사
배두본(1999), 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English Education Vol 4
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 : 문진당
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
현진(1999)
|
|
|
학습지 >
☞ 다음 물음에 답하여라.
※ 모래와 자갈이 섞인 흙을 유수대에 평평하게 담고 약간 기울인 뒤, 높은 쪽에서
물을 부어 어떻게 흐르는지 살펴보았다.
1. 자갈이 있는 곳에서는 물이 어떻게 흐르는가?
2. 물이 많이 흐를 때와 적게 흐
|
|
|
수업의 기대 효과
의사결정학습 모형을 적용한 수업을 통해 학생들이 합리적인 의사 결정과정을 습득하고 이로부터 집단 간의 의사결정을 하면서 소수의 의견까지 존중하며 반대견해와의 대립을 현명하게 결정할 수 있는 소통능력을 기르고
|
|
메뉴펼치기
