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학습
-학습방법으로는 예를 중심으로 하는 원형모형이 효과적
-예) 국가, 주권, 평화, 우주, 위도, 경도, 국민, 혁명, 정의, 국제법 등
② 구체적 개념
-구체적인 대상과 직접 연결
-이해하기 쉽기 때문에 저학년에 적합
-속성모형으로 학
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학습법, 개별 학습법으로 나누어 살펴보고, 이를 다시 멀티미디어를 활용한 환경에서 고려할 때, 컴퓨터의 대수 및 설비에 따라서 분석하였다.
여기에서 제시된 개념 모형은 각각의 형태에서 변인들의 특성을 고려하면서 구체적인 교수-학습
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학습조직이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습조직 모형
Ⅲ. 지식관리의 촉진 - 조직의 총체적 변화
1. 휴먼측면의 변화
2. 소프트측면의 변화
3. 하드측면의 변화
Ⅳ. 학습에서 대화의 역할
Ⅴ. 학습과정과 조직유효성
Ⅵ. 위기관리와 학습
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차시예고한다. * 도입 - 동기유발, 학습목표인지
* 배경지식확장 - 토의하기 - 토의 주제선정, 토의 활동전개, 정리반성
* 예측 - 인지 할 내용 예측
* 인지조작 - 새 지식 제시, 정교화, 조직화
* 정리 - 정리, 형성평가, 차시예고
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학습 모형에서 중요한 것은 결론 그 자체가 아니라 생각하는 습관이며, 또한 가치 판단이란 아무렇게나 하는 것이 아니라는 인식을 가지게 하는 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 박병기·추병완 (1996), 윤리학과 도덕교
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2. 탐구 활동의 시간 수
3. 실험의 수준과 실험 가능성
Ⅲ. 적용 가능한 수업 전략
1. 과학과 학습 유형
2. 탐구학습의 모형
3. 수업 지도안의 실제
3장. 교과서의 구성 형태 분석
1. 구성 형태
2. 그 밖의 내용
< 마치면서 >
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1. 직접 교수 모형(교사가 수업리더 역할을 한다)-OTR성공률
2. 협동 학습 모형(서로를 위해 서로 함께 배우기)-STAD•TGT•TAI•Jigsaw•GI
3. 동료 교수 모형(나는 너를, 너는 나를 가르친다)-Tutor, Tutee, Dyad
4. 개별화 지도 모형(
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학습자의 학습동기와 학습진행을 매끄럽게 하며 그 결과를 교사에게 제공함으로써 학습자의 발달수준을 보다 정확히 측정할 수 있도록 한다. 1. 완전학습이란 무엇인가
2. 캐롤의 완전학습모형
3. 스키너의 프로그램 학습법
4. 개별화 교
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학습의 기본원리
1. 긍정적인 상호의존
2. 개인적인 책임
3. 동등한 참여
4. 동시다발적인 상호작용
Ⅴ. 협동학습의 수업모형
1. 과제분담 협동학습(Jigsaw) 모형
2. 함께하는 협동학습(LT : Learning Together) 모형
3. STAD(Student Teams Achievement Divisio
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학습 모형은 인지적 심동적 정의적 영역의 3가지 방법을 강조하기 때문에, 학생은 세 영역의 학습이 가능하도록 발달 단계적으로 준비되어야 한다.
인지적 영역- 과제에 대한 일반적 지침을 이해하고 팀 문제를 해결 과정에 참여할 수 있는 능
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