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공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<동기 유발 전략>
<교수학습 전개 전략>
<평가 전략>
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. 평가계획
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학습
토의학습
교실
ppt 및 판서자료,
탐구활동지
8/11
3. 순환
3-1. 혈액은 어떤 일을 할까?
개념학습
교실
ppt 및 판서자료
9/11
3-2. 심장은 어떻게 생겼을까?
관찰학습
과학실
인체모형,
탐구활동지
10/11
3-3. 혈액은 어떻게 순환할까?
개념학습
교
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학습이론을 설명하고, 교수설계에 주는 시사점을 제시하라.
.
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2. 교수체제 개발모형을 나름대로 구안하여 제시하여라.
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.
3. 학습자 중심 교수 학습 방법에 대하여 설명하라.
.
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4. 교수매체 선정모형을 제시하고 설명하여라.
.
.
5. 교
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방법
5. 반응 중심 교수-학습 모형
Ⅲ. 문학교육
1. 문학교육
2. 7차 교육과정 문학영역분석
3. 동화교육
Ⅳ. 교수-학습 과정안 방안
Ⅴ. 교수-학습 과정안
Ⅵ. 교수-학습 과정안의 이론적 해설
Ⅶ. 연구일지
Ⅷ. 연구를 마치며
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모형으로 교사는 자료 안내의 역할을 가지고 그 밖의 문제인지, 가설설정, 검증, 일반화의 전 과정 등은 아동에게 주체적으로 맡겨진다. (ex.교사가 아동에게 한 학기에 해결가능 한 과제를 개별, 조별로 제시한다.)
7. 탐구 학습에서 제기되는
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행학습 재생
④ 학습과제의 내적 자극 제시
⑤ 학습 안내
⑥ 피드백 제공
⑦ 성취행동을 평가
⑧ 전이력을 향상시키는 기회제공
⑨ 파지를 높이기 위한 연습활동 제공
* Gagne는 정보처리 모형의 발달에 상당한 동기제시
4. 완전학습 이론(Carroll
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어와 같은 난류성 어종이 많이 잡힌다. 반면,
영덕, 강릉 지역의 동해안에서는 명태, 청어와 같은 한류성 어종이 많이 잡힌다.
남해안에서 주로 부는 해류는 어떤 해류가 있으며, 동해안에서 작용하는 해류는
어떤 해류가 있을까?
- 남해안:
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정리
본시복습
형성평가
정리 운동
차시 예고
교사는 학습목표를 다시한번 상기시킨
후 핵심어를 바탕으로 복습한다.
교사는 유인물을 통해 학생들의
과제수행 도달 정도를 다시 한번
파악한다.
교사는 학생들과 함께 정리 운동을
실
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학습 모형을 선택한 이유
2. 본시 학습 계획안
본시학습 계획안
단 원
I. 지각의 물질과 지각변동
2. 광물과 암석
(1) 광물의 특징과 성질에는 무엇이 있을까?
주제
광물의 특징과 성질에대해 알수 있다.
교과서
36~44쪽
차시
1
학습목표
1. 광물의
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와 방법 파악하기
·실험 순서와 방법 파악하고 그 결과를 예상하도록 유도한다.
소집단
·대표실험일지라도 실험의 안내를 충분히 해 준다.
수 업 중 교 수 - 학 습 활 동
과정
학 습 활 동
교수/학습
매 체
교 수 활 동
집단
구성
시간
(분)
유의
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