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교사의 전문성
- 전문직으로서의 교직
전통적인 전문직(의사)과 비교
- 가장 노력해야 할 부분
고도의 전문적 지식과 고차적인 지적 기술
교사의 전문성
(1) 가르치는 방법에 관한 지식과 기술
* 물리학을 전공한 학부모와 물리교사의 차
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교사가 어떻게 하면 학생들의 호기심과 창의성을 길러줄 수 있을까? 에 관심을 두고 늘 새로운 보조학습 자료를 개발하여 수업에 적용시킬 수 있어야 한다. 그러나 우리의 교육환경에는 물리학습을 위한 보조학습 자료가 개발되어 있지 않고
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교사는 가정과 같이 편안하고 안락하며, 예측 가능한 환경을 제공해 주어야 한다. 예측 가능한 환경이란 하루 일과교사또래집단물리적 환경에 일관성이 있어야 한다는 것을 의미한다. 즉, 다양한 일과 계획에도 매일 반복되는 활동(예: 계획
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교사워크숍 및 총회.
권세경,이순영(2005). 물리적 환경의 차이에 따른 영아의 탐색 및 놀이행동과 또래와의 상호작용: 자유선택활동시간을 중심으로. 교육과학연구.
권윤경,이 찬(2015). 어린이 놀이 공간에 대한 듀이의 경험론적 특성 연구. 한
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물리적 지식, 논리 수학적 지식, 사회적 지식을 개념과 지식의 근원 그리고 구성과정으로 비교 분석하였다. 교사는 단순히 유아가 사물을 조작하는 활동뿐만 아니라 정신적으로 깊게 관여하여 논리 수학적인 관계도 이해 할 수 있도록 지도하
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물리적 환경구성과 교사의 역할에 대해 기술하세요.
Ⅰ 서론
1. 3~5세 누리과정
Ⅱ.본론
1. 만3~5세 누리과정의 수학적 탐구하기
2. 3~5세 누리과정(수학적 탐구하기)에 근거하여 유아기아동의 수학적 능력을 발달시키기에 적합한 물
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수학적 탐구하기란
2. 수학적 탐구하기에 적합한 물리적 환경
1) 환경구성
2) 수･조작 영역의 구성원리
3. 수학적 탐구하기를 위한 교사의 역할
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과 도형
4) 측정
5) 통계와 확률
4. 참고자료
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교사에게 교육과정이 왜 중요한지에 대해 논하시오.
교육에 관한 다양한 이론과 입장들은 교육의 실제에 커다란 영향을 미친다. 어떠한 교육과정으로 학생들을 가르치느냐에 교수 방법과 방향에 대립적인 양상이 나타날 수 있으며, 교육의
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물리적 환경 구성방법과 교사의 구체적인 지도방법을 서술해 보았다. 유아는 선천적으로 놀이에 대한 흥미와 욕구를 가지고 태어나며, 놀이는 마치 숨을 쉬는 것과 같이 자연스럽게 발생하는 즐거운 활동으로 유아의 ‘삶’자체라 할 수 있
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교사 외의 특수교육 전문인력 양성
특수기관에는 학생의 다양한 장애 때문에 특수교육기관의 종류에 따라다르지만 심리치료나 언어치료 작업치료교사 물리치료교사등도 필요하다.
(4) 특수교육 교사들의 재교육
현재 특수교사에 대한 일반
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