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면접
2) 비상호작용적인 방법
가) 비참여관찰
나) 인공물의 수집 및 내용분석
다) 인공물 수집을 위한 지침
5. 질적 연구에 있어서의 자료분석
가. 자료수집과 분석
나. 분석과정을 위한 선행도구 및 전략
1) 이론화
가) 지각
나) 비
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면접시험을 보러가는 1. 들어가는 말
2. 명품이라는 용어
3. 명품의 가격; 고품질만으로는 설명되지 않는다
4. 소비의 상징성
5. 사치소비의 유형
(1) 신흥부자와 가짜부자가 주 소비층
(2) 사치의 감정적 근원
(3) 소비
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물리적 환경(환풍기, 팔 및 발지지대, 침대옆 변기 및 세면기 여부), 수면양상/정도, 동맥혈 가스 수치, 지식정도, PAP, PAWP, CVP, EKG, 혈액내 헤모그로빈/단백질(total,
globulin/albumin)/콜레스테롤, SGOT, 디곡신 수치/전해질, 소변 검사, 흉부 X-ray, 말초
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치료하는데 주로 쓰이는 관찰 방법이다. 이 방법에서는 개인의 개별성을 인정하고 개인을 그 자체로서 전체적으로 이해하려 한다. 임상법은 모든 사람에게 적용되는 보편적이고 규범적인 법칙이나 원리를 추구하는 과학적 방법의 논리를 지
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물리적 시설과 장비 등이 포함된다. 구조적 속성은 기관에서 제공된 간호의 본질에 매우 강하게 영향을 미친다. 과정평가는 간호사의 간호활동에 초점을 둔 평가이며, 결과평가는 건강문제에 대한 대상자의 건강상태와 반응 변화에 초점을
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질문
5) 허용과 일반화
6) 면담내용의 변화
7) 재초점화
8) 경청과 관찰
9) 면담에서의 침묵
10) 면담에서의 감정이입
8. 비언어적 의사소통
9. 기록
1) 기록의 종류
2) 기록의 내용
3) 기록의 목적 및 활용
10. 면담과정에서 사
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치료 킷
과학자들은 줄기 세포가 태아로 분화되기 전에 분화과정을 멈출 수 있는 방법을 발견했다. 그리고 곧 줄기세포를 특정장기로 분화시키는 것도 가능할 것이다. 만약 현재 자신의 표본세포를 보존한다면, 이는 새로운 줄기세포를 얻는
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치료
4. 부모상담
Ⅴ. 학습장애아동의 교육목적
Ⅵ. 학습장애아동의 교육내용
1. 정의
2. 원인
3. 특징
1) 학업성취
2) 사회-정서적 특성
3) 주의집중장애 및 과다행동
4) 지각장애(perceptual disorder)
5) 기억력 및 인지 문제
4. 교육
1) 통합
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질문을 정보를 얻으려는 요청의 형식으로 하였다.
이때 조력자는 단순히 질문에 대한 반응을 하는 것 이상을 의미로서의 ‘’이나 더 나아가, 환자의 요청이 없다고 하더라도 정보를 제공하는 ‘요청하기 전에 정보제공’을 하는 자세가 필
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질문에 현실에 대한 객관적이고 냉철한 분석을 바탕으로 정책이 수립되어야 할 것이다. 지금까지는 장애인을 위한 정책은 주로 공급자인 비장애인들의 입장에서 수립되고 진행되어온 경향이 있다. 과거에는 복지수혜자는 주로 정부의 일방
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