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학과, 아동복지학과, 유아교육학과·아동학과를 비롯한 아동관련학과의 교과과정에 아동방임·학대의 예방, 치료, 발전에 관한 내용을 포함하여야 한다.
<참고문헌/자료>
성영혜 외 1명. 2005. 《아동복지의 이론과 실제》. 서울 : 동문사
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면접
2. 구조화된 면접과 척도의 사용
3. 직접적인 관찰
II. 상담기법
1. 체계적 둔감법
2. 혐오법
3. 토큰 경제
4. 행동형성
5. 역할극
6. 모델링
E. 인지행동적 상담이론
I. 상담목표
II. 상담기법
1. 인지적 재구성
2. Ellis의 ABCDE모
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면접당시 Client의 상태
5. 개인력 (Personal History)
5-1. 병전 성격 및 사회적 기능 (Premorbid personality & Social Function)
6. 가족력 (Family History)
2) 가족성원에 대한 기술(Description of Family Members)
3) 생태도(eco-map)
4) 클라이언트와 가족과의 관계
1.
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치료는 인간행동의 원리에 근거한다. 따라서 행동치료 담당자는 잘못된 행동도 학습된다고 믿는다. 행동수정 상담에서 학습은 상황에 처했을 때 반응을 통하여 행동이 변화되는 과정이다. 행동에서의 변화는 자연적인 반응경향, 성숙 또는
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물리적 보상에 국한된 518 피해자들에 대한 관심은 PTSD에 대한 치료시기를 놓쳐버린 결과를 낳아 이들의 트라우마티즘은 만성적이고 폐인이 되어 사회적으로, 직업적으로 활동할 수 없는 결과로 이어져 정신적 건강은 악순환의 고리를 형성하
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질문을 해도 \'네\', \'아니오\' 라는 짧은 답변 외에는 응답 없음
정서상태 : 우울, 공포, 혼돈, 부정, 분노, 흥분, 수동성
말하기를 꺼려하거나 주 저함
고개를 숙임
웃는 모습이 아님
걱정되는 듯한 모습
눈이 쑥 들어가 있음
눈물을 머
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사례관리 실무의 6대 원칙
2. 사례관리자의 역할( Moxley, 1993)
III. 사례관리 과정
1. 사정(Assessment)
2. 계획(Planning)
3. 연결하기(Linking)
4. 점검하기(Monitoring)
5. 중재/옹호(Mediation/Advocacy)
6. 심리치료(Psychotherapy)
7. 평가 (Evaluation)
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면접의 이해
8, 사회복지실천의 관계형성
9, 사회복지실천 접수와 자료수집
10, 사회복지실천과정 - 목표설정 및 계약
11, 사회복지실천과정 - 개입
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물리학적 요인
2. 가족 요인
3. 학교 요인
III. 정서장애의 판별
1. DSM-IV의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
IV. 행동장애아의 평가방법
1. 사정목적
2. 진단/분류가 사정방법으로 갖추어야 할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지
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치료 목적으
로 해마를 수술로 제거한 환자를 만나게 되면 그 현상의 일회성과 특수성
은 연구에 중요한 자료가 된다. 따라서 그 피험자나 현상을 집중적으로 장
기간에 걸쳐 연구하게 되는데, 이 연구방법을 사례사라고 한다. 사례사는
한 연
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