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1 절 교육심리학의 배경
1. 교육심리학의 정의
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 연구방법
○ 제 2 절 교육심리학의 접근방법
1. 정신분석적 접근방법
2. 행동적 접근방법
3. 인지적 접근 방법
4. 생물학적 접근 방법
5. 인간적 접근방
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5-6
■본론 - 피아제이론의 기본개념: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.171-184
피아제의 심리발달이론: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.184-185
유아교육사상사(이영석 편역) p.256-264
피아제의인지적,정의적발달(Barry J.Wordsworth) p.105-234
■결론 - 피아제이
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학 下 / 현문사 / 전시자
* 루푸스 / 신광출판사 / 김명자
* 알기쉬운 류마티스 / 신광출판사 / 김호연
* http://www.rheumatis.org/class/c9-3.htm
* http://blog.naver.com/obanddr?Redirect=Log&logNo=70012033513
*http://cafe.naver.com/hospitalsinfo.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=
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학번 : 4482478
이름 : 최수임 1.스트레스란 무엇인가?
2.스트레스 반응은?
3.스트레스의 원인은 무엇인가?
4.스트레스의 종류
5.스트레스의 증상은?
6.스트레스가 인체에 미치는 영향
7.스트레스를 극복하는 방법
* 레포트를
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1.원격교육의 의미와 유용성
2.전반적인 원격교육에서의 교수방법들
3.원격교육을 이용한 특수교육의방법
4.원격교사가 이용하게 되는 상호작용의 유형
5.교수자의 역할(개인교수)
Ⅳ.결론................................................
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53; 내시경 검사의 용도
⒊ 내시경 검사의 목적
⒋ 내시경 검사의 간호
⒌ 내시경 검사의 종류
Ⅲ. CASE STUDY
1. 기본정보
2. 일반정보
3. 통원동기
4. 과거병력
5. 가족병력
6. 현병력
8. 신체사정
9. 의식 및 정서
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학 학파인 구성주의는 19세기에 생겨났다. 구성주의자들은 물질을 분석하고 세포, 원자, 분자로 분류하는 생물학자, 화학자, 물리학자들의 영향을 받고 태어났다. 이러한 영향으로 구성주의자들은 마음을 구성요소를 통해 분석하고 이러한 구
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5) 복습 : 자신의 생각이 처음 수업 시작할 때와 수업이 끝날 즈음에 어떻게 변해왔는 가를 비교하여 반성하는 마지막 단계이다.
2) 과학 학습에 대한 개념 변화 모형(Hewson et al. 1982, Strike and Posner 1992)
(1) 현재의 개념에 불만을 느껴야 한다.
(2)
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발췌하여 학습자들에게 알려주고 문답을 한다.
필요한 경우에는 교사가 학습자들에게 언어 자료를 연습하도록 한다. 1. Silent Way
2. Communicative Language Teaching; CLT
3. Natural Approach
4. CONTENT-BASED INSTRUCTION
5. Task-based Language Teaching; TBLT
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학기의 진행에 따라 필기구의 종류나 수, 종이 크기, 줄이나 칸의 유무 등도 다른것으로 제공됩니다.말하기를 활성하 시키기 위하여 다양한 종류의 동화자료(테이블,융판,손인형,자석,손가락등)도 제공하여 주었습니다. 미술영역은 풍부하고
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