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않지만 살아가기 위해 저마다의 싸움을 벌이는 나무들처럼 나 또한 묵묵하게 내 자리를 지키며 나의 생존 나아가 국가의 생존을 위해 어려운 환경에 굴하지 않고 나 자신을 단근질해보려고 한다. 물푸레나무처럼 단단하고 곧게 말이다.
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나가서는 돌아오지 않는다 하는 외할아버지의 숱 많은 머리털과
그 커다란 눈이 나는 닮았다 한다.
스물 세 해 동안 나를 키운 건 팔할(八割)이 바람이다.
세상은 가도 가도 부끄럽기만 하더라.
어떤 이는 내 눈에서 죄인(罪人)을 읽고 가고
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나는 여기서 소위 법, 행정, 정치, 과학을 예로 들고 싶다)에서 자신의 일을 가지고 돈을 벌게 되었지만 여성이 그것으로 인해 자신만의 Zone과 자신만의 Money로 쓰고 있는 것은 얼마나 될까. 현재에도 누군가의 아내, 어머니, 딸로 살아가는 스
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나무, 2011.12.28.,p372
19. 조셉 스티글리츠, 불평등의 대가, 열린책들, 2013.05.30.,p619
20. 도쓰카 다카마사, 세계 최고의 인재들은 왜 기본에 집중할까, 비즈니스북스, 2014.02.14.,p248
21. 도미니크 로로, 심플하게 산다, 바다출판사, 2012.09.03.,p240
22.
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나무
이 나무 저 나무 내 밭두렁에 내나무…….
(나) 이처럼 내나무는 나의 탄생과 더불어 나와 숙명을 같이하고 죽을 때에는 더불어 묻히는 존재였다. 이 세상에 자연과 인생이 이토록 밀접한 동반 관계를 맺고 사는 나라가 있었을까 싶다. 그
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나의 린드그렌 선생님 (유은실, 권사우)
나는 선생님이 좋아요 (하이타니 겐지로)
나는 과학자의 길을 갈 테야 (송성수, 정문주)
즐거운 나의 집 (공지영)
태형 (김동인)
토끼전 - 꾀주머니 배 속에 차고 계수나무에 간 달아 놓고 (장재화)
황
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나 행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와
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싶다. 어릴 적부터 문법 위주의 국어를 싫어했다. 그래서 언어에 대한 거부감이 있었고 영어와 독일어를 배우면서 깊이 있게 공부하지 않았다. 이러한 나의 태도가 지금은 너무나 후회된다. 대학에서는 적극적으로 언어에 대한 친밀감과 자신
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나 판매에서 좋은 실적을 거둘 수 있었고, 앞으로도 계속 제 적성과 너무 잘 맞는 유통이나 영업관리에서 일해보고 싶다는 소망을 갖게 되었습니다.
그리고 많은 아르바이트와 사회 활동을 하면서 나름의 교훈과 신념을 가지게 되었습니다.
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나 계획을 접어야 하는 아픔을 격고, 다시 귀국하여 장애인 직업시설에서 입사하여 운영하면서 이제는 시설도 복지와 경영이 접목된 운영체제로 가지 않으면 안 되는 시대에 살고 있음을 재확인 하게 되었습니다. 그래서 본인은 복지 행정시
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