|
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 선진국의 장애인복지
I. 스웨덴의 장애인복지
1. 장애인복지의 이념
2. 정책기구 및 전달체계
3. 정책
1) 소득보장
2) 교육
3) 주택
4) 고용
II. 미국의 장애인복지
1. 장
|
|
|
한국콘텐츠학회
문용린 (2009). 공공의식 배양교육의 제도적 방안연구. 청소년폭력예방재단
정종진 (2012). 생태학적 측면에서 본 학교폭력의 유발 요인. 한국초등상담교육학회
조정실외1 (2010). 폭력 없는 평화로운 학교 만들기. 학지사
홍종관 (
|
|
|
교육연구 제19권 5호), 교육연구사, 1999
권낙원 / 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
변홍규 / 능률적인 토의수업 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 / 토의수업의 기법과 전제조건, 1993
전영우 / 토의 토론과 회의, 집문당, 1996
한국교육생
|
|
|
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저
|
|
|
1. 하버드대학교의 입학제도
2. 예일대학교의 입학제도
3. 미국 아이비리그의 입학사정관에서 가장 중점 있게 다루고 있는 부분
Ⅳ. 입학사정관 제도의 장점
Ⅴ. 입학사정관 제도의 단점
Ⅵ. 입학사정관제도 정착을 위한 방법
|
|
|
교육시킴으로써 장애자의 행동과 느낌을 이해할 수 있고, 또 장애에 대해서 보다 긍정적인 반응을 보일 수 있는 태도와 능력을 길러주는데 힘을 써야 되겠다.
[참고문헌]
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체
|
|
|
한국판 Wechsler 지능검사(KWIS)를 실시하여야 한다.
2.K-WISC
Ⅶ.要約과 結論
[참고문헌]
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.李星珍 朴性洙, 행
|
|
|
같은 대안을 통해 제대로 된 방향으로 인재를 양성하는 특목고를 만들어야 할 것이다. 1. 정의
1)특수재능 교육
2)목표
3)분류
2. 배경
3. 특수 목적 고등학교 장, 단점
1)장점
2)단점
4. 현황
1)현황
2)특목고의 경과
5. 대안
6.느낀 점
|
|
|
한국청소년교육연구소, \"학교폭력 : 현실과 대책\", 1996
대학사회복지연구소협의회, 건전한 교육환경 조성을 위한 학교사회사업 도입방안, 학교사회사업대토론회 자료집, 1997.
최창섭, \"청소년 유해미디어 환경의 실태와 개선 방안\", 『오늘
|
|
|
한국보건사회연구원, 1994.
이정기,「정신지체 특수학교 고등부 졸업생의 취업 및 사회적응 실태연구」, 부산교육대학원 교육학 석사학위논문, 2001.
류애숙,「중학교 특수학급 졸업생의 진로실태 분석 연구」,가톨릭대학교 교육대학원 교육학
|
|
메뉴펼치기
