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개방
3. 개방적 다원적 교육목표 정립
4. 창의성을 함양하는 교육내용의 개발
5. 다양성을 중시하는 교육방법의 실시
6. 종합적 교육평가방식의 정착
7. 자율적 민주적 교육환경 조성
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고문헌
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교사의 역할 변화
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 기반조성
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)과 국어과교육
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 수학과교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
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교사양성 제도와 연수의 문제이다
2. 교실 환경개선과 여건의 문제이다
3. 수준별 교육과정과 수행평가의 현장적용을 위한 문제이다
4. 교수?학습 방법의 개선 및 교과용 도서 개발의 문제이다
5. 교육문제에 대한 종합적이고 체계적인 접근
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교사가 지도하고, 수준별 학습은 학생에게 적합한 멀티미디어 프로그램을 제공하여 학교 또는 가정(또는 PC방)에서 학습을 하게 하면 교사는 과중한 수업 부담을 덜 수 있을 뿐만 아니라, 학습자도 수준별이 아닌 개인차에 적합한 개별 학습을
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미디어 문화의 특성을 고려한 음성언어 학습 경험의 특화와, 순전히 언어적 맥락에 의존하는 텍스트 학습 경험, 즉 문어에 대한 학습 경험의 특화가 필요하다. 언어 경험의 본질적인 변화와 열린 교육이라는 교육관의 변화를 학교현장의 국어
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교사의 전문적 권위의 존중
2. 수업이해도
3. 수업 참여정도
4. 학생의 수업준비 및 과제수행도
5. 교원의 교육활동과 교과에 대한 헌신도
Ⅵ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 사례
1. <사례 1> 교사 불신 및 학교 경시 풍조
2. <사례 2> 학교
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1. 열린교육사회, 평생학습사회 기반 구축을 위한 과제
2. 신직업체제 구축과제
3. 교육정보화 기반 구축
Ⅲ. 정보사회에서 교육체제 요소별 변화 방향
1. 학교
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 교사
5. 학생
6. 학습 네트워크
* 참고문헌
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수업
(2) 쌍방향성
(3) 정보표현력
2. 컴퓨터 교육의 유형
(1) 컴퓨터 리터러시
(2) CBT
(3) CBE
1) CAI
2) CMI
3) CMC
(4) CAT
(5) ILS
3. 컴퓨터를 활용한 수업
4. 컴퓨터를 활용한 수업의 문제점과 대책
Ⅲ. 결 론 (
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요청
2) 평생교육의 필요성
2. 평생교육 개념
1) 평생교육개념의 발달
2) 평생교육개념
III. 학교 도서관 자원봉사자 양성 프로그램
1. 배경 및 필요성
2. 목적
3. 프로그램 운영 추진 세부 계획
4. 예상 소요 경비
5. 기대 효과
참고자료
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교사의 역할
5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
♠ 구성주의의 학습원칙 ♠
6. 구성주의적 학습환경의 활용사례
1) 교실 내 수업환경에서의 구성주의적 접근사례
2) Hypermedia 시스템을 활용한 구성주의적 접근사례
3) 컴퓨
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