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정보화 교육
1) 목적
2) 추진 방침
3) 세부 추진계획
4. 장성아카데미
Ⅵ. 장애아동통합교육(학습)프로그램 사례
1. 아동집단 활동 프로그램
2. 가족지원 프로그램
3. 학교연계 프로그램
Ⅶ. 미디어교육(학습)프로그램 사례
1. 캐나다 영
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수업이 학업성취도 및 학습태도와 인식도에 미치는 영향 - 고등학교 1학년 중심으로-, 한국교원대학교 교육대학원. 1. 서론
2. 본론
2.1. 기능주의 관점에서 본 수준별 수업
2.2. 교육에서의 평등
2.3. 수준별 수업의 효과와 문제점
2.4. 기
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평등 구조의 악순환
(2) 세대 간 갈등
(3) 사회통합 저해
(4) 정보화 투자의 효과 저하
2) 격차해소를 위한 미디어교육의 필요성
2. 구체적인 소셜미디어를 활용한 미디어교육 프로그램 사례 2개 조사
1) 노인 유튜브 미디어교육 프로그램 사
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교사 정보화 연수프로그램 개발 연구, 연세대학교 대학원 석사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 정의
Ⅲ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 성격
Ⅳ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 특징
Ⅴ. WBI(웹기반학습,
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수업 사례를 공유하고, 유아교사 간의 소통을 통해 디지털 역량을 강화할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
김정숙,유구종,문가영(2023). 미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
권장희(2012). 스마트 기기 등 영상미디어가 영유아기
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교사연수(교사교육)의 방향
1. 피교육자들의 참여가 중요하다
2. 피교육자들의 다양성을 인정한다
3. 교육 내용을 교실 수업 활용도를 높이도록 편성한다
4. 궁극적인 목표를 피교육자의 독립적, 주도적인 교수 능력 개발에 둔다
Ⅷ. 초등
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수업을 하고 싶은 교사를 위하여
Ⅶ. 수업기술의 활용 사례
Ⅷ. 수업기술의 방법
1. 지적으로 깜짝 놀라게 한다
2. 기지(旣知)와 모순되는 정보를 제공한다
3. 기로에 서게 한다
4. 모순되거나 대립되는 사고장면을 조성하여 토론케 한다
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교사론, 서울 : 배영사
정영수 외(1998) / 교사와 교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교사의 자질
1. 미술교사의 자질(카프만)
2. 미술과의 특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미
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교육대학원
이상구. 2020. 코로나19, 교육 불평등의 불편한 현실을 드러내다. 프레시안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미디어 교육의 필요성
2. 영유아 미디어 교육의 주요 내용 및 사례
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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수업의 재미 촉진 요인과 저해요인. 한국스포츠교육학회 지, 7(2), 99-116.
손천택, 강신복, Patt Dodds(2003). 체육교사 양성프로그램의 현상학적 분석. 한국체육학회지, 42(4), 315-329.
유정애(2000). 교사 전문성 연구. 한국스포츠교육학회지, 7(2), 41-59.
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