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인력을 확보하는 것이고, 다른 하나는 그 동안의 교육적인 성과를 기초로 교육프로그램의 내용을 체계화시킨 미디어교육 교재 개발로 압축할 수 있다.
경실련 미디어워치에서는 전문 미디어교육 확대에 중요한 기초를 제공하고자 국내외 미
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경실련, 미디어연대, 미디어열사) 등은 각개 약진하고 있는 형편이다. 이들은 특히 Public Access 쪽으로 많은 관심들을 옮겨 가면서 미디어교육에 대한 열정이 전에 비해 엷어진 듯 하다. 이들은 대체로 언론재단이나 방송위원회와 잦은 소통을
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미디어교육 교과과정에 대한 내용 체계표가 완성되어야 이런 병폐를 없앨 수 있을 것이다.
내용 체계표의 필요성은 교재의 난이도 배분 문제에서도 나타났다. 교재의 난이도가 대상 연령층이나 사전 지식에 대한 평가 없이 무분별하게 배치
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교육학술정보원
이종재 외(2000), 교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책, 교육인적자원부, 교육정책연구
은혜정(2000), 미디어교육의 현실과 외국의 사례, 경실련 중등 미디어 시범교실 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영국의 교육개혁
Ⅲ.
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경실련(경제정의실천시민연합)의 의의
Ⅲ. 경실련(경제정의실천시민연합)의 설립배경과 목적
Ⅳ. 경실련(경제정의실천시민연합)의 현실성
Ⅴ. 경실련(경제정의실천시민연합)의 미디어교육
1. 경실련 중등 미디어 시범교실 추진과정
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발전 방향, 경실련 10주년기념 심포지엄 발제문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시청자참여프로그램의 법적 근거
Ⅲ. 시청자참여프로그램의 역사
Ⅳ. 시청자참여프로그램의 방향
Ⅴ. 시청자참여프로그램의 개선 방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육개혁 조치와 교육현장 정착상의 저해요인 분석과 그 해결전략, 한국교육행정학회
박상필(2000), 이익집단 갈등과 사회자본 : 경실련의 한약분쟁 조정 사례연구, 한국행정학회
유승관(2002), 1996년 미국 텔레커뮤니케이션법이 다채널미디어
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교육론, 서울 : 액스퍼트 월드, 2000
이태욱, 인터넷 활용학습의 이론과 실제, 서울 : (주)한빛미디어, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 필요성
Ⅳ. 통일교육의 실태
1. 경실련 통일협회
2. 남북나눔운동
3. 아태평화재
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교육 운영 협의회의 2004년 시청자단체 활동가 토론회 브리핑물
2004년 4월 국민일보 기사 중.
경실련 미디어워치 ⓒ 2004 OhmyNews
http://cafe.naver.com/nonmoonnara/235
http://sum.freechal.com/snucomm5/1_1_125855
중앙일보, 2001. 01. 11
한국광고자율심의 기구 홈페이
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미디어다음, 김진화 기자, 각계 전문가 네티즌이 말하는 민주노동당에 바란다, 2004.4.19
* 미디어다음, 김진화 기자, 민주노동당 이래서 성공했다, 2004.4.16
* 경향신문, 사설-민주노동당 부상을 주목한다, 2004.3.31
-참고 논문-
* 민주노동당의 정치
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