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미디어
◎ 미디어 교육 현장 보고, 커뮤니케이션북스,
◎ 스가야 아키코, 안해룡, 안미라 옮김(2001), 미디어 리터러시 미국·영국·캐나다의 새로운 편집실(1994.10), 멀티미디어 시대의 도래, CHEIL COMMUNICATIONS,
◎ 한국언론학회(2003), 미디어 교육
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미디어 교육의 현실과 과제: 학술발표회 <주제강연 1>미디어교육과 한국 언론학」,《韓國言論學會 98년 현장사례 및 학술발표회》
서정희. 1998, 「우리나라 매스미디어 교육의 현실과 과제: 학술발표회 <발제 2-2> 미디어 교육의 효과
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커뮤니케이션과 교육적 과제(TV 중심으로)
1) 프로그램 편성시 신중한 고려
2) Mass Communication의 교육적 활용을 위한 연구기관의 설립이 요청
3) 가정에서 TV 시청에 대한 적절한 통제
4) 학교에서 매스미디어를 활용한 적절한 지도
5) 각각
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교육, 인터넷 공공 네트워크, 공적이용 등
위의 세 가지 섹터 간의 역할 분담 조직화는 일국적 수준과 전지구적 수준 모두의 동시적 작동 필요하다.
4) 공공, 대안 미디어의 영역과 이슈에 대한 개입과 확장
민주적이고 다양한 커뮤니케이션
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미디어교육의 개념 확장을 위한 시론적 연구, 중앙대학교 언론연구소 정기세미나 3권 1호
김영순 외(2004), 문화, 미디어로 소통하기 논형
배진한(1995), 컴퓨터 매개 커뮤니케이션이 대인 커뮤니케이션 및 정보 이용에 미치는 영향, 서울대 대학
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미디어 교육프로그램으로 소셜미디어를 활용한 사례들을 조사하고, 교육대상자의 커뮤니케이션 능력함양을 위한 구체적인 방법들을 서술해 보았다. 21세기는 정보사회 또는 지식사회라 일컬어지고 있다. 농업사회는 풍요한 자연자원이, 산
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커뮤니케이션을 활성화하고 미디어 제작 메커니즘에 대한 교육적 효과가 있다.
③사회에서의 미디어교육
미디어 교육은 장기적으로 평생교육 차원의 교육을 필요로 한다. 그렇기 때문에 학교를 통한 정규 교육은 물론 그룹 활동이나 사회단
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교육센터 창립기념 세미나 자료집, 전남대 미디어교육센터.
스튜어트 브랜드(1996), 미디어랩, 한울
우한용 외(2003), 신문의 언어문화와 미디어교육, 서울대학교출판사
잭 라일더글러스 매클로드 지음, 강남준, 강태영 옮김, 커뮤니케이션 혁명
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교육의 교육과정 구성에 대한 연구”, 동의대학교 대학원 석사학위논 문, 2008.
김양은, “미디어 교육 교육과정 모델 구성에 관한 연구”, 한국언론정보학보, 2007.
문혜성, “미디어 교수법”, 한국방송영상산업진흥원, 서울: 커뮤니케이션북
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미디어 리터러시. 커뮤니케이션북스
2. 차경수(2000). 현대의 사회과교육. 학문사
3. 차경수(2000). 21세기 사회과 교육과정과 지도법. 학문사
4. 김만곤외 5인저(2002). 사회과 교육의 실제. 대한교과서주식회사
5. 전국사회교사모임 대안사회분과 지
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