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문화 전문가들은 단순히 정보 제공에 그치지 않고, 다양한 문제를 다각도로 접근해 지원하는 중요한 가교 역할을 수행한다고 본다.
다문화 전문가의 양성은 단기적인 교육 과정만으로는 한계가 있다. 그들은 이론뿐만 아니라 실제 현장에서
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연구에 대한 전 과정을 설명
1) 1단계 : 문제설정
2) 2단계 : 연구설계
3) 3단계 : 자료수집
4) 4단계 : 자료의 정리 및 분석
5) 5단계 : 해석
6) 6단계 : 보고서 작성
2. 조사하고 싶은 테마를 정해 조사연구과정 기술 - 다문화가정 자녀의 교육 실
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교육훈련제도의 현황과 미래. 이상권. 계간 인사행정 2003 겨울호
참고문헌
공무원 관리론. 전수일외 공저. 2000. 대영문화사
인과관리. 박내회저. 1997. 전영사
공무원 능력향상을 위한 인사 조직 관리체계의 혁신방안. 연세대학교 사회과학연구
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문화적 현상을 구체적인 생활 정보와 사례에 근거하여 파악하는 능력을 기르도록 한다.(영역별 특성의 고려와 통합적 지도)
Ⅸ. 결론 및 제언
교육과정이란 교육목표의 달성을 위하여 선택된 교육 내용과 학습활동을 편성하여 언제, 어디서,
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보다 넓은 차원의 협력 기반을 구축해야 한다. 둘째, 역사 문제를 넘어 미래지향적 교육과 문화교류를 확대하는 노력이 필요하다. 민족주의 감정과 과거사 갈등이 지속될 경우 지역 안정에 걸림돌이 되므로, 공동 역사 연구, 교과서 협력 개발
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연구방법, 학지사
이원구(1982), 아동의 인성계발을 위한 프로그램에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
한윤옥(1997), 어린이 정보자료와 활용, 아세아문화사 Ⅰ. 어린이(아동)와 미술관교육
Ⅱ. 어린이(아동)와 미술교육
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연구원.
한국여성개발원(1995). 여성사회교육 프로그램개발 및 지원에 관한 연구, 서울 : 한국여성개발원.
-인터넷 자료
특별좌담 / 「한국인 일과 삶…그 불균형에 대해」
2003-07-23 한겨레 신문
2004-11-03 국정브리핑
2005-04-26 동아일보 경제 Ⅰ
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교육의 주된 교육방법이 되어야할 것이다. 우리의 경우는 교육 방법 및 내용에 있어서 미흡한 점이 많은데 이를 보완하기 위해서는 미술관, 박물관의 학교 교육을 연계할 수 있는 노력이 절실히 요구된다. 미래의 미술 문화를 이끌어 나갈 어
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교육이란
Ⅲ. 성교육의 필요성
Ⅳ. 성개념의 변화
1. 고대사회의 성
2. 근대사회의 성
3. 현대사회의 성
4. 세 사회의 성 개념의 공통점
Ⅴ. 우리나라 학교 성교육의 역사
Ⅵ. 우리나라의 성문화 실태
Ⅶ. 성교육의 문제점
Ⅷ. 외
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교육세계에서 깨어나 실천되고 있는 학교교육의 직시가 필요하다.
참고문헌
교육인적자원부(2002) - 도시 저소득층의 교육, 문화, 복지수준 제고를 위한 범 부처 차원의 지원 확대
김남순(1992) - 교육재정과 교육비 연구, 과학사
공은배 외 - 교
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