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미래사회에서 교사는 더 이상 교수-학습을 일방적으로 주도하거나 지시하는 사람이 아닙니다. 미래의 교사는 고도의 학습정보 관리자, 교육과정 운영자, 개별ㆍ집단학습의 안내자 역할을 담당하게 될 것으로 예상됩니다. 따라서 미래의 교사
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미래사회에서 교사는 더 이상 교수-학습을 일방적으로 주도하거나 지시하는 사람이 아닙니다. 미래의 교사는 고도의 학습정보 관리자, 교육과정 운영자, 개별ㆍ집단학습의 안내자 역할을 담당하게 될 것으로 예상됩니다. 따라서 미래의 교사
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미래 사회변화
2. 4차 산업혁명과 학교의 역할
3. 4차 산업혁명과 영어교육
Ⅲ. 영어 수업에 활용 가능한 최신기술
1. 인공지능(Artificial Intelligence, AI)과 교육
2. 빅데이터(Big Data)와 교육
3. 음성 인식(Speech Recognition) 및 음성 합성 기술(Speech S
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교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
- 김영옥, “다문화 사회의 유아교육과정 방향탐색” 미래유아교육학회지, 2007
- 김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미래 보육과
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교육과정에 기초한 교사 지침서를 답습하는 교육이 아닌 지역적 특성과 담당 유아들의 삶을 반영한 교육실제의 창안과 사회적 흐름에 발맞추어 새로운 교육적 가치를 창출해 낼 수 있는 능력이 매우 중요하다.
- 중략 - 1. 미래사회 인재
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미래를 위해서 최선을 다한다는 뜻입니다. \'이디시 마마\' 의 교육 방식은 사실 특별한 것이 아닙니다. 자녀들의 인격 형성에 중점을 둔 교육, 그중에서도 특히 다른 사람과의 관계를 중요시하는 \'덕성교육\'이 유태식 가정교육의 근본을 이
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미래사회에서는 더 이상 수직적인 인간관계나 특수주의적, 비합리적 지세로는 정상적인 사회생활을 할 수 없을 것이다.
결 론
한국교육의 대응방향
1. ICT의 발전에 따른 교육 변화
새로운 정보통신 기술 (Information and Communication Technology : ICT)
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미래사회와 기독교 커뮤니케이션」. 서울: 생명의 말씀사, 1999.
김청봉. 「우리가 세워야 할 교회학교의 미래」. 서울: 이레미디어, 2004.
박철수. 「성경의 제사」. 서울: 풍만, 1987.
원종홍. 「기독교 교육과정」. 서울: 도서출판한글, 1994.
조준
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교육 및 정서발달에 미치는 영향, 강릉원주대학교, 교육대학원, 2017.
조정호, 스포츠 활동을 통한 인성교육, 한국인격교육학회, 2016.
고상수, 초등학생을 위한 태권도 인성교육 프로그램 개발 및 적용, 동의대학교 교육대학원, 2016.
정욱서, 태
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미래의 학교교육에서는 무엇보다 학교경영의 전문성 및 변혁지향적 지도성 발휘가 중요한 과제로 등장할 것이다. 새로운 학교경영을 창조하고자 할 때 결정적 성패 요인은 학교경영의 전문성을 갖춘 학교장의 변혁지향적 지도성이다. 새로
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