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만의 독특한 개성을 나타내는 새로운 가치를 추구하게 될
것이다.
Ⅲ. 결 론
미래사회가 요구하는 유아상을 만들기 위한 효과적인 접근방법으로는 첫째, 놀이 중심의 접근방법을 통하여 자연스럽게 학습할 수 있도록 해주며 교사는 다양한
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사교적인 행동을 말한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 미래사회가 요구하는 유아상과 미래사회가 요구하는 유아상을 만들기 위해 효과적인 유아교육접근법을 논해 보았다. 사회화의 과정을 두 가지 측면으로 나누어 생각해 볼 수 있는데,
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방법
Ⅱ. 교사상에 관한 선행 연구 분석
1. 교육목표로서의 교사상에 관한 연구
2. 집단이 선호하는 교사의 자질과 특성에 관한 연구
3. 효과적인 교사의 특성에 관한 연구
Ⅲ. 교사 선호요인 분석결과
1. 교사 선호 유형
2. 교사 선호요
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사회사업실천방법론(上)」, 서울: 서울대학교 출판부, 1989
▷전재일외, “학교사회사업의 실천방향”, 「한국학교사회사업학회 학술대회」, 한국학교회 사업학회, 1997
▷전재일, 「학교사회사업 제도 도입에 따른 접근방법에 관한 연구」,
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사회에 기반을 둔 교육적 접근방법 개발
⑨ 증가하고 있는 평생교육에 대한 요구를 충족시킬 수 있는 다양하고 광범위한 학습체제의 구축
⑩ 국제적 교육협력의 강화
(출처 : 2008, 배석영 외, 양서원, 미래사회를 위한 평생교육개론 P26~28)
참고
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접근방법에 의한 종일제 영 유아교육 프로그램, 양서원
*한국유아교육학회(2000),유아교육연구 제20권 1호. ★종일반 프로그램
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 종일제 프로그램의 개념
2.종일제 프로그램의 유형
3.종일제 유치원의 운영
4.종일제 프
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방법, 목표, 절차 등에 대한 비교연구를 통하여 점진적인 향상을 도모하여 나
가야 할 것이다. [여가개선방안] 미래사회의 여가대처방향(여가의 미래)
미래사회의 여가대처방향
Ⅰ. 여가의식의 확립
Ⅱ. 여가의 구조론적 이해
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다. 가정적 요인
라. 지역사회적 요인
Ⅳ. 학교폭력의 현황과 실태
1. 학교폭력의 현황
2. 학교폭력의 실태
Ⅴ. 학교폭력의 예방 대책
1. 폭력피해를 감지하는 방법
2. 학교폭력 예방에 대하여 몇 가지 대안
3. 예방과 지도
Ⅵ.결론
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접근방법
1) 다문화의 개념
2) 다문화적 접근방법
2. 다문화 교육
1) 다문화 교육의 개념 및 정의
2) 다문화 교육의 중요성
3) 다문화 교육의 출현 및 배경
4) 다문화 교육의 목표
5) 다문화 교육의 내용
3. 다문화 교육을 위한 통합과정 운영
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사회의 변천
1) 산업사회의 어원
2) 미래학자들의 견해
2. 환경변화에 대한 조직의 대응경영
1) 세계화시대, 세계화경영
2) 상상력시대, 창조경영
3) 다양성시대, 복합경영
4) 사이버시대, 사이버경영
5)
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