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1. 교육매체의 개념
교육매체는 학습 과정에서 정보를 전달하고 학습자의 이해를 돕기 위해 사용되는 다양한 도구와 자료를 포괄하는 개념이다. 이러한 매체는 전통적인 교과서에서부터 최신의 디지털 기술에 이르기까지 광범위한 형태로
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1. 교육매체의 개념 및 관련 이론
1.1 교육매체의 정의
교육매체는 교육 과정에서 정보를 전달하고 학습을 촉진하기 위해 사용되는 다양한 도구와 자원을 의미합니다. 여기에는 교과서, 비디오, 오디오 자료, 컴퓨터 소프트웨어, 온라인
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교사의 전문성 이 더욱 향상될 수 있었다.
6. 참고자료
김선경(2018), 미래유아교사의 개념 및 역할에 대한 요구분석, 숭실대학교, p14~21
노윤신 리상섭 (2015), “대학생 역량진단 도구의 개발과 타당화 연구: D여자대학교를 중심으로”, 「한국
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유아교사의 전문성 발달 수준과 교수몰입도가 유아교사-유아의 상호작용에 미치는 영향』, 인천대학교 교육대학원, 2017.
배진오, 『유아교사의 핵심역량에 대한 수준 및 요구 조사』, 경성대학교 대학원, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교사 전문
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미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오.>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미래사회 인재의 특성
2. 필자가 생각하는
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지 살펴보았다. 보육교사는 전문인이다. 따라서 문제를 해결하고 자원을 활용하며, 타인과 원만하게 관계하면서 자기개발을 꾸준히 해야 한다. 그러기에 위에서 제시한 핵심역량을 갖추어야 하는 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사
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유아교사론, 양서원, 2015 - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 전문성
1) 유아교사의 역할
2) 전문직의 특성
3) 유아교사의 자격기준
2. 유치원 교사에게 요구되는 핵심역량, 교사로서 숙지해야 할 점
1) 유치원 교사에게 요구되는
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유아의 발달에 적합한 성장 환경을 제공하기 위해서는 양적인 시설을 확장하고 보충하는 것도 중요하지만 이를 실행할 수 있는 전문성이 무엇보다도 중요하며, 유아교사의 전문성에 대한 관심이 더해지고 있다.
유아교사의 핵심역량은 유아
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교사의 전문성
1) 직업적 관점에서의 유아교사의 전문성
2) 유아교사의 개인적 전문성
3) 유아교사의 사회적 전문성
4) 반성적으로 사고하기
2. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분 제언
1) 유아교사의 역량 개념
2) 유야교사의 핵심
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유아 교육 교사의 스마트놀이를 위한 디지털 역량의 한 부분이라고 볼 수가 있겠다.
<참고문헌>
1.방송통신대학교 미래사회와유아교육 동영상과 교재참고
2.석촌유치원2021년 미래형 시범연구유치원 운영결과보고서 참고
3.김민우. \"4차
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