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우리나라 노인의 사회참여 유형 분석 및 정책적 차이」, 한국보건사회연구원, 2007. 노인교육론
1-6번 노인의 사회적 위치와 현상을 설명하는 사회학 이론에는 무엇이 있는지, 그 핵심 내용을 요약·기술하시오.
1번. 분리이론
2번. 활동
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우리나라의 탑은 신앙과 禁忌가 석탑을 인위적인 파괴에서 人災에서 보존하여 왔었다. 그러나 금일 과연 그들에 대한 국가의 보존책과 국민의 보호 정신이 그를 대신할 수 있을 것인가. 우리나라의 탑은 양과 질의 수위에서 우리 고대 문화
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미술관
Ⅴ. 경주 한국술과떡축제
Ⅵ. 금산 인삼축제
Ⅶ. 마산 고모령대동제(축제)
1. 행사시기
2. 행사유래
3. 기타행사
4. 연혁
Ⅷ. 화천 산천어축제
1. 최초개최년도
2. 주요행사
Ⅸ. 이천 도자기축제
Ⅹ. 남원 춘향제(축제)
?.
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한국 석탑의 전형 3층탑 완성
●미술사나 불교 학계에서 의미부여: 석가가 결가부좌 자세를 하고 해탈에 들어간 부처의 모습을 형상화 한 것이라고 봄
결가부좌하고 선정에 들어 간 부처의 모습을 3층 석탑으로 만들었다고 봄
감은사지 3층석
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한국의 축제 문화 비교
프랑스의 축제와 우리나라의 축제의 공통점은 무엇일까?
우선 종교적인 축제와 비종교적인 축제 또한 역사적으로 중요한 날을 기념하는 축제로 이루어진다는 것이다. 프랑스는 카톨릭 국가의 전통에 따라 종교적인
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한국의 문양이 새겨진 제품들을 판매하는 곳도 있지만 외국의 제품을 파는 곳이 더 많았습니다. 외국인이 웃으며 특이한 문양인 팔찌나 목걸이 등을 팔고 그릇이나 접시 또한 특이한 것을 발견할 수 있었습니다. 인형도 시중에서 볼 수 없는
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한국의 실정에 맞게 흡수, 적용하는 능력이 필요하다고 본다.
앞서 밝힌 사례들은 그 횟수와 숫자가 외국에 비하면 미미한 수준으로 판단되며 그렇다고 무분별하게 교육의 횟수와 숫자를 늘리기 보다는, 재정과, 교사의 숫자 등 여러 요인들
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한국교육과정
-사회적 배경 및 현황
-미국정시대의 교육 (1945~1948)
-정부 수립기 교육(1948~1953)
5.현대교육
-1차 교육과정(1954~1963)
-2,3차 교육과정(1960~1970)
-4차 교육과정(1980~)
-5,6차 교육과정(1989~)
-7차 교육과정(1998~)
6.결론 및 느낀점
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우리나라 풍물에 대한 이론적인 배경을 이해하고 요약을 잘 했으며 창의적인 관점에서 토의 결론을 도출함
* 풍물에 대한 이론적 배경을 책을 읽으면서 잘 분석했으며 내용 이해가 빠르고 요약을 잘함
* 풍물에 대한 내용을 책을 통해 잘 이해
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한국근대초등교육의 성립/ 교육과학사/ 2005/
우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/ Ⅰ. 교육의 일반목적
1. 교육목적과 교육목표
2. 교육목적의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대사회
3. 교육목표의 분류
(
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