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감상의 세계로 빠져들게 하며, 작품에 대한 감동과 함께 자신의 판단을 더욱 구체화해 줄 것이다.
참고문헌
권영아, 미술감상수업을 위한 지도방안 연구, 성신여자대학교 석사학위 논문, 1998
구인환·박대호·박인기·우한용·최병우, 문학교육
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학습모델을 운영하기 위한 잠재의식과 의식 확대훈련의 방법으로 사용했다.
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
홀리스틱 교육에서 효과적으로 홀리스틱 학습을 하기 위한 교수학습 지도 모형을 정립, 실제 수업에 적용하였다. 홀
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지도안의 개발과 아동이 수업의 주가 되는 장기적이고 단계적인 토의 수업 모형 등을 생각할 수 있다. 4단계 반응 중심 수업방법은 이와 같은 선행 연구의 단점을 보완하는 측면에서 개발된 것이다.
Ⅷ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)
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지도가 충분히 이루어지도록 하며, 안전에 유의한다.
사. ‘감상’은 멀티미디어를 활용하여 학습 효과를 높이고, 작품에 대한 기초적 이해에 도움이 되도록 다양한 감상 관점을 선정하여 활용한다.
Ⅷ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 지도 방
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교육, 학습)의 특징
Ⅲ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 목표
Ⅳ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 내용
1. 놀이와 표현
2. 감상
3. 이해
Ⅴ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 지도상 유의사항
Ⅵ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 수업모형
1. 준비 및
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지도교사가 시간적으로 쫓기는 경우 빠른 시일 내에 업로드를 해야 하는 부담감이 있으나 조금만 관심을 갖고 운영한다면 시간적으로 투자한 것보다 큰 학습효과를 얻을 수 있을 것으로 기대한다.
Ⅳ. 미술과 ICT활용교육 표현활동수업(표현
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교육」도서출판예경
정옥분(2004)「전생애 인간발달의 이론」학지사
정옥분(2007)「전 생애 인간발달의 이론」학지사
정희영(2004)「기독교 유아교육론」교육과학사
최유진(2004)「다중지능이론을 적용한 초등학교 6학년 음악과 수업모형 연
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지도
5) 순결지도
8. 생활지도의 제활동과정(순서)
1) 조사활동(Inventory Service)
2) 정보활동(information Service)
3) 상담활동(Counseling Service)
4) 정치활동(Placement Service)
5) 추수활동(follow-up Service)
9. 생활지도의 필요성
Ⅴ. 읽기교수학습지도
1.
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미술교육)의 지도방법
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 DBAE수업모형
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
2) 미술 비평
3) 미술사
4) 미학
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
1. 평가 계획 및 방법
1) 목표
2) 평가의 관점
3
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지도(서예교육, 서예수업)의 궁체지도
1. 임서 청서 하기
1) 임서방법
2) 청서방법- 먹물농도 조절, 화선지 지면, 교본 정확히 파악
2. 기본점획 쓰기
1) ㅡ, ㅣ, 점
2) 자음(닿소리) 쓰기
Ⅶ. 서예영역지도(서예교육, 서예수업)의 수업모형
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