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경험할 수 있도록 지도해야겠다. 또한 패턴 교구에 관심을 많이 가지며 처음에는 교사의 도움 없이 패턴 방식을 파악하고 스스로 순서를 맞추는 모습을 볼 수 있다. 하지만 어려움이 있을 때는 친구가 아닌 교사의 도움을 요청하기도 한다
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유아의 개인적 관심사와 경험을 객관적이고 질서 있는 영역의 세계와 연결시켜 주는 역할을 한다. 교사는 영유아의 발달에 대한 지식을 가지고 있어야 하고 각 영유아의 개별성을 이해하여야 한다. 그리고 교과과정 내용을 깊이 있게 이해하
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수 있고 색깔별로 구별할 수 있습니다. 물체의 무게를 느끼고 ‘무겁다, 가볍다’를 이해하는 모습을 보이며 바깥 놀이 시간에 자연물을 활용하여 놀이하는 것을 좋아하며 날씨와 자연현상에 관심을 보입니다. 2학기 발달평가 만3세 10명
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보이고 다양한 방법으로 탐구할 수 있습니다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측할 수 있으며 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있습니다. 만4세 2학기 발달평가 22명
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짝짓기
ex) 우유 - 컵, 구두 - 발, 실 - 바늘
어울리는 것끼리 작 1. 수개념
1) 일대일 대응.
2) 수세기
3) 숫자인식
4) 더하기와 빼기
5) 부분과 전체
2. 기하
1) 공 간
2) 도 형
3. 측정
측정은?
4. 패턴
5. 자료분석
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유아가 기본동작을 하여 자신의 신체를 긍정적으로 인식할 수 있도록 하는 방향으로 한다.
4)만 3-5세 유아를 대상으로 하는 활동 또는 놀이로 선정(4세 누리과정 지도서.생활도구, 2015)
활동명
컴퓨터로 그림을 그려요
영역
미술
활동연령
만 4
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사용하는 것은 어려워하여 교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결할 수 있다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 잘 이해하고 있어 스스로 해결 할 수 있도록 도와주면 어려움 없이 해결하는 모습을 보인다. 만3세 1학기 발달평가 24명
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발달의 이해」, 학지사, 2022
이기숙, 「유아교육개론」, 교문사, 2021
김진영, 「보육교사를 위한 영유아 건강관리」, 창지사, 2020 1. 서론
2. 각 발달영역별 영아기 성장 발달의 특징
3. 영아기 발달을 위한 건강 지원 방법 4가지
4. 결론
5.
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행동은 심하게 억압되어 있는 환자에게 활기를 불어 넣을 수도 있을 것이고, 아니면 아주 겁에 질리게 할 수도 있다. 때때로 미술 매체를 바꿔 주는 것이 타성에 빠져 있는 환자를 촉진시켜 줄 수 있다. 미술매체들의 특성에 따라 어떤 효과를
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많이 하고 탐구도 더 자세히 하려는 모습을 보인다. 주변의 계절과 날씨에 관심을 보이며 관찰하는 것을 볼 수 있다. 또한, 자신이 관찰하거나 하고 싶은 것에 대해 정확하게 언어로 전달하는 모습을 볼 수 있다. 2학기 발달평가 만 5세 23
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