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발달수준보다 높은 수준의 수행을 가능하게 함
* 사회학습이론 : 모델링기회 제공
(2)특성
- 적어도 2년이상의 연령차가 나도록 의도적으로 구성
- 다양한 대인관계 경험 → 나이 많은 영유아가 나이어린 영유아에게 또래교사역할 - 사회적으
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유아를 포함한 모든 유아의 발달에 유용하며, 특히 장애유아를 위한 교재나 교구는 비장애유아에게도 유익한 경험이 될 수 있다는 것이다. 결과적으로 장애유아 통합교육은 그 프로그램이 신중하게 계획되고 실시되어질 때 장애유아에게 뿐
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활동
6) 물ㆍ모래 활동
7) 식사와 간식
8) 휴식과 낮잠
4. 연령별 일과운영 시간의 예와 놀이와 관련된 문제행동 및 대안 책
1) 연령별 일과운영 시간의 예
2) 놀이와 관련된 문제 행동 및 대안 책
3) 일일 교육계획안의 실제
참고문헌
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행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 노인
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탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.전화기의 원리에 관심을 가지고 비슷한 놀이를 경험하며 소리가 전달되는 과정을 탐구한다.문제 상황에서 해결 방법을 제시하고 시도하여 문제를 해결한다. 만 5세 24명 2학기 유아 발달평가 - 평가제
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유아 1
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 유아 2
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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경험을 제공하도록 노력해야 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, <인간행동과 사회환경>, 나남, 2012
- 아동발달 박성연조현심 , 발행처 : 동문사
- 아동발달백서 : 한국아동학회, 한솔교육문화연구원 Ⅰ. 서론 …………………………………
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사회적 요구+소련의 인공위성 개발충격)
[ 제10장 몬테소리 유아교육의 전망 ]
1.정상아교육
1)행동수정
-잘 계획된 학습 프로그램을 통해서 어떤 행동습관 패턴이 조기에 발달될 필요성, 내적동기 학습의 중요성 등이 지적발달에 중요한데 이
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행동에 대한 반응의 적절성은 오직 시도와 실수, 유아가 타인과 상호 작용 하는 전체적인 패턴에 대한 꾸준한 관찰 등에 의해서 결정될 수 있다.
참고문헌
송명자. 발달심리학, 학지사, 1995.
이현섭외 3인, 아동발달심리, 학지사, 1999,
http://nengan
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행동과 집중력이 눈에 띄게 향상되었다. 스스로 할 수 있는 행동이 늘어나면서 자립심과 자신감이 커지고 있으며, 다양한 감각 자극과 사회적 경험을 통해 전반적인 발달이 균형 있게 이루어지고 있다. 앞으로도 꾸준한 격려와 지원을 통해 OO
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