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유아의 경험을 놀이로 표현하고 우리 반 환경을 깨끗하게 하는 것에 관심이 있다.
예술경험
유아는 일상에서 경험한 것을 말할 수 있고 다양한 예술적 표현에 관심을 가지고 있다. 미술 재료와 도구로 유아의 생각과 느낌을 표현하고 즐길 수
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있으며 셀로판지 그림 과일 모양 모자이크 등 다양한 미술 재료로 표현할 수 있다. 새로운 노래를 부르는 것을 좋아하며 비발디의 사계와 같은 클래식을 감상후 느낀점을 말할수 있다.
자연탐구
더하기와 유아발달평가 1학기 만4세 23명
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셀로판지 그림 과일 모양 모자이크 등 다양한 미술 재료로 표현할 수 있다. 새로운 노래를 부르는 것을 좋아하며 비발디의 사계와 같은 클래식을 감상후 느낀점을 말할수 있다.
자연탐구
더하기와 유아발달평가 1년 만4세 23명 46페이지
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유아교육자의 역할
1. 교사의 역할
2. 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3. 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
Ⅵ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
1. 공통점
2. 차이점
Ⅶ. 레지오
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유아 실내 자유놀이 지원을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.
(예시는 교재에 있지 않은 예시를 사용할 것)
① 영아 실내 자유놀이 지원
가. 신체놀이 나. 언어놀이 다. 감각 및 탐색놀이
라. 역할놀이 및 쌓기놀이 마. 미술놀이
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행동을 관찰하며 모방하는 모습이 자주 보인다. 낯선 사람에게는 경계심을 보이기도 하나 점차 안정감을 찾아가는 중이다.
발달평가
사회적 관심과 상호작용 능력이 성장 중이며, 타인과의 관계 형성 기초가 마련되고 있다.
예술경험
O월 O일
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유아의 가족들과의 정기적인 의사소통과 다양한 형태의 모임을 통해서 아동발달에 관한 지식이나 이해를 나누고 개별 자료들을 수집하는 기회로 삼는다.이러한 노력을 통해 가정과 유아교육기관에서 일관성 있는 교육의 경험을 제공하는 것
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패턴 발달
① 정상적인 섭식기능의 발달
② 초기 섭식 습관, 태도, 행동
Ⅱ. 본론
1. 영아기의 섭식장애
1) 항상성 섭식장애
2) 애착성 섭식장애
3) 분리성 섭식장애 -영아거식증
4) 외상후 섭식장애
2. 유아기의 섭식장애
1) 이식증
2
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유아사회교육의 내용적 접근방법
1. 동심원적 접근방법
2. 나선형적 접근방법
마. 유아사회교육의 내용
1. 유아의 사회성발달영역
1) 사회적 기술의 습득
2) 사회적 가치와 태도의 형성
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유아의 학습준비도, 사회 정서발달이 프로젝트 수행 능력에서 증진되었음을 논의하고 있다. 프로젝트 접근법에서 학습의 영역은 지식, 기능(학문적, 사회적, 의사소통 기능), 성향, 느낌 등 전 영역을 포괄하는 것으로 이들 영역들의 상호보완
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